试述发展性评价的内涵。

admin2015-07-29 35

问题试述发展性评价的内涵。

选项

答案发展性评价的内涵是： (1)评价的根本目的在于促进发展。淡化原有的甄别与选拔功能，关注学生、教师、学校在课程发展中的需要，突出评价的激励与调控的功能，激发学生、教师、学校和课程的内在发展动力，促进其不断进步，实现自身价值。 (2)与课程功能的转变相适应。体现本次基础教育课程改革的精神，保障基础教育课程改革的顺利实施。 (3)体现最新的教育观念和课程评价发展的趋势。关注人的发展，强调评价的民主化和人性化的发展，重视被评价者的主体性与评价对个体发展的建构作用。 (4)评价内容综合化，重视知识以外的综合素质的发展，尤其是创新、探究、合作与实践等能力的发展，以适应人才发展多样化的要求。 (5)评价标准分层化，关注被评价者之间的差异性和发展的不同需求，促进其在原有水平上的提高和发展的独特性。 (6)评价方式多样化，将量化评价方法与质性评价方法相结合，适应综合评价的需要，丰富评价与考试的方法，如成长记录袋、学习日记、情景测验、行为观察和开放性考试等，追求科学性、实效性和可操作性。 (7)评价主体多元化，从单向转为多向，增强评价主体间的互动，强调被评价者成为评价主体中的一员，建立学生、教师、家长、管理者、社区和专家等共同参与、交互作用的评价制度，以多渠道的反馈信息促进被评价者的发展。 (8)关注发展过程，将形成性评价与终结性评价有机地结合起来，使学生、教师、学校和课程的发展过程成为评价的组成部分；而终结性的评价结果随着改进计划的确定亦成为下一次评价的起点，进入被评价者发展的进程之中。

解析

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下列家庭教育做法中，哪种做法是较为合理的?

教师与幼儿沟通时，不正确的做法是

在安静的活动室里，突然一位幼儿的玩具盒掉在地上，大家都会不由自主地向他望去，这种现象是

一位新入园的儿童问老师：“妈妈什么时候来接我?”老师最好的回答应是

三级课程管理体制指的是、、。(重庆市)

新课程的核心是为了人的发展，为此，要突出评价的发展性功能。()

在教育活动中，学生不是被动的加工对象，而是具有主体性的人。主体性是学生在教学中的主观能动性，其内涵不包括()。

“重视基础质量标准以防患于未然”体现的制定标准原则是

女，33岁，右上腹剧痛5小时，体检：右上腹压痛及叩击痛(弱阳性)，B超检查如图所示，根据超声声像图，诊断为

工程网络计划中，工作的总时差是指(　　)。

汇总记账凭证账务处理程序的缺点在于()。

以下哪一个期限是以申请日起算的?

以50为平均数、以10为标准差表示的标准分数叫()。

下列史实错误的是()。

外国人或无国籍人可以经批准加入中国国籍的条件是()

企业经营全球化的重要标志是

设f(x)在[a，b]上可导，f’(x)+[f(x)]2－∫axf(t)dt=0，且∫abf(t)dt=0。证明：∫axf(t)dt在(a，b)内恒为零。

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一位新入园的儿童问老师：“妈妈什么时候来接我?”老师最好的回答应是

三级课程管理体制指的是________、________、________。(重庆市)

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女，33岁，右上腹剧痛5小时，体检：右上腹压痛及叩击痛(弱阳性)，B超检查如图所示，根据超声声像图，诊断为

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