据调查，有1000位高考状元。在以后的发展过程中都没有在从商、从政、教育科研方面成为顶级人才。你是怎么看的?

admin2013-06-17 48

问题据调查，有1000位高考状元。在以后的发展过程中都没有在从商、从政、教育科研方面成为顶级人才。你是怎么看的?

选项

答案每年高考结束公布成绩以后，我们都可以在各大网站、报刊杂志、电视节目中看到某某同学获得了该年度的省级、市级或者县级的文理科状元。状元们被媒体和学校捧上了天，各大媒体的相关内容铺天盖地而来……种种现象无不折射出当今社会对“状元”的非理性崇拜。然而据调查，有1000位高考状元，在以后的发展过程中都没有在从商、从政、教育科研方面成为硕级人才。高考状元未能续写辉煌，继续成为职场状元。这种反差理应引起我们的思索。究其原因，我认为主要有以下几个方面。首先，公众的“状元”情结导致了对高考状元的过分宣扬。我国历来就有重视第一名的传统，人们往往只关注最后的胜利者，而将其他人都视为失败者，哪怕他是榜眼、探花。状元可以获得鲜花、赞美，甚至是金钱，而其他人只能黯然离场。但事实上，我国的高考竞争异常激烈，高考状元们往往是在许多的强力竞争者中艰难胜出的。因此想将这种领先优势一直保持下去，未免过于天真。而且要想在职场上获得成功，受外在因素的影响更大，而不是仅凭个人的努力和天赋就能够实现的。所以说，高考状元不能成为职场状元，完全在情理之中。其次，我国目前的教育培养模式仍然是以应试教育为主。诚然，在我国这样一个人口众多、各地区发展不平衡的大国，目前还没有哪一种制度能够像高考这样，公平、公开、高效地选拔人才。为了应对高考，大多数学校都以培养会做题、能考高分的学生为目标。所谓一好遮百丑，只要学生学习成绩好，老师、家长、学校和社会都会对其关爱有加，宽容对待。在这样的背景下，对学生的研究、创新能力，人际交往能力，抗挫折、抗风险能力，决策能力，领导能力等的培养就被或多或少地忽略了。要改变这种现状，就应当改革应试教育，大力发展素质教育，培养孩子的创新思维和实践能力。同时，高校也不应该只看重招了多少状元，更应该关注如何给学生提供优质的教育资源和良好的成才环境。最后，社会宣传的负面作用。高考状元一方面获得了巨大的声誉和赞美，另一方面也承载了过多的社会压力。在荣誉面前的飘飘然和在压力面前的惶惶然，都容易让人迷失。除去身上耀眼光环的高考状元们，其实都还只是稚嫩的青年。过度热炒高考状元，容易让他们自我膨胀、自我加压，对他们的成长有百害而无一利。因此高考状元热实在是应该降降温了。

解析

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