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某校校长认为,学校教育的目的是使学生有系统、有计划地学习各门学科,掌握各种基础知识和技能,为升人名校做准备。因此,该校教学节奏快、学习任务量大、吃饭时间短,竞争激烈。针对该校的办学实际,下列说法正确的有( )。
某校校长认为,学校教育的目的是使学生有系统、有计划地学习各门学科,掌握各种基础知识和技能,为升人名校做准备。因此,该校教学节奏快、学习任务量大、吃饭时间短,竞争激烈。针对该校的办学实际,下列说法正确的有( )。
admin
2020-10-11
35
问题
某校校长认为,学校教育的目的是使学生有系统、有计划地学习各门学科,掌握各种基础知识和技能,为升人名校做准备。因此,该校教学节奏快、学习任务量大、吃饭时间短,竞争激烈。针对该校的办学实际,下列说法正确的有( )。
选项
A、该校忽视了学生的兴趣和需要
B、该校的做法违背了人本主义教育观
C、该校的做法符合社会改造主义、要素主义课程理论的主张
D、该校的做法说明了“知识是智力的基础,知识比智力更重要”
E、该校严格进行教学管理,控制学生的每一分钟时间,有助于学生的全面发展
答案
A,B
解析
我国教育目的的基本精神之一是培养德、智、体、美等方面全面发展的人。人本主义的教学目标注重的是过程而不仅仅是结果,注重的是知和情的协调发展,而不仅仅是知的发展。该校只注重培养学生的知识与技能,忽视了学生的兴趣和需要,违背了人本主义教育观,不利于学生的全面发展,故A、B两项正确,E项错误。社会改造主义课程论认为应该把课程的重点放在当代社会的问题、社会的主要功能、学生关心的社会现象以及社会改造和社会活动计划上。要素主义课程论认为学科课程是向学生提供经验的最佳方法,应当重视系统知识的传授,以学科课程为中心。该校以学科课程为中心,课程的重点不是社会问题,这种做法符合要素主义课程理论,但不符合社会改造主义课程论,C项错误。智力,即一般能力,知识、技能的掌握和能力的发展是不同步的。知识增加,能力并不一定提高。教师在教学中不仅要向学生传授知识,更要注重培养和发展学生的能力,D项错误。故本题选AB。
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