反射的全部神经结构是( )

admin2019-04-11 29

问题反射的全部神经结构是( )

选项 A、反射系统
B、反射弧
C、无条件反射
D、条件反射

答案B

解析本题考查考生对神经活动的基本单位的了解和掌握。反射的全部神经结构就是反射弧。

转载请注明原文地址:https://jikaoti.com/ti/I7djFFFM

本试题收录于：心理学312题库学硕统考专业分类

心理学312

学硕统考专业

相关试题推荐

下列选项中，可用于文件系统管理空闲磁盘块的数据结构是()。Ⅰ．位图Ⅱ．索引节点Ⅲ．空闲磁盘块链Ⅳ．文件分配表(FAT)
下列因素中，影响请求分页系统有效(平均)访存时间的是()。Ⅰ．缺页率Ⅱ．磁盘读写时间Ⅲ．内存访问时间Ⅳ．执行缺页处理程序的CPU时间
当数据(1)很少修改并且以随机顺序频繁地访问时（变长记录文件）(2)频繁地修改并且相对频繁地访问文件整体时（变长记录文件）(3)频繁顺序地访问文件元素（定长记录文件）依次从访问速度、存储空间的使用和易于更新（添加/删除/修改）这几个方面考虑（访问
在指令系统的各种寻址方式中，获取操作数最快的方式是()。
分时系统中，为使多个用户能够同时与系统交互，最关键的问题是()。
分页式虚拟存储管理系统中，页面的大小与可能产生的缺页中断次数是()。
将一条物理信道按时间分成若干时间片轮换地给多个信号使用，每一时间片由复用的一个信号占用，这样可以在一条物理信道上传输多个数字信号，这就是()。
研究情绪动态发展变化过程中情绪与其他心理变量之间关系的常用方法是
最有利于改善学生的同伴关系并促进其社会性发展的课堂学习形式是（）

随机试题

某市人民法院受理了该市人民检察院提起公诉的被告人张某盗窃案，在庭前审查阶段，下列哪些事项不属于审查的内容?
简述斑蝥的功效及主治证。
嗜温菌的生长温度为
有关停止吸氧的操作，下列正确的叙述是
国学是相对于“西学”而言的。从逻辑上说，甚至是先有西学，然后才有国学之说。晚清以前，中国士人生活于自己构想的“天下”中，不知有“西学”，也就不会说“国学”。文明尽在中国，只有中国有学，何以分中、西?待到19世纪末，因为甲午战败，士大夫产生了文化危
2016年4月15日是首个全民国家安全教育日，习近平总书记再次强调国家安全是“头等大事”。通过成立一个机构、构建一个法律体系、讲清一个问题、抓牢一个落脚点，“头等大事”得到全面落实。下列有关说法错误的是()。
鸡尾酒会效应：在鸡尾酒会上．很多人在同时进行着各种交谈．但一个人同一个时刻只能注意和参与其中的一个交谈，这是注意分配的问题。由于心理资源有限，同一时刻只能将信息加以过滤和筛选，以此刻最重要或最有兴趣的信息为注意对象。作为一个选择过滤器，注意就像收音机上的旋
下列现象中，可以说明教育对社会发展起促进作用的是
已知汉字“家”的区位码是2850，则其国标码是()。
Educationofexceptionalchildrenmeansprovisionofspecialeducationalservicestothosechildrenwhoareeitherhandicappedo

最新回复(0)

反射的全部神经结构是( )

心理学312

学硕统考专业

下列选项中，可用于文件系统管理空闲磁盘块的数据结构是()。Ⅰ．位图Ⅱ．索引节点Ⅲ．空闲磁盘块链Ⅳ．文件分配表(FAT)

下列因素中，影响请求分页系统有效(平均)访存时间的是()。Ⅰ．缺页率Ⅱ．磁盘读写时间Ⅲ．内存访问时间Ⅳ．执行缺页处理程序的CPU时间

在指令系统的各种寻址方式中，获取操作数最快的方式是()。

分时系统中，为使多个用户能够同时与系统交互，最关键的问题是()。

分页式虚拟存储管理系统中，页面的大小与可能产生的缺页中断次数是()。

将一条物理信道按时间分成若干时间片轮换地给多个信号使用，每一时间片由复用的一个信号占用，这样可以在一条物理信道上传输多个数字信号，这就是()。

研究情绪动态发展变化过程中情绪与其他心理变量之间关系的常用方法是

最有利于改善学生的同伴关系并促进其社会性发展的课堂学习形式是（）

某市人民法院受理了该市人民检察院提起公诉的被告人张某盗窃案，在庭前审查阶段，下列哪些事项不属于审查的内容?

简述斑蝥的功效及主治证。

嗜温菌的生长温度为

有关停止吸氧的操作，下列正确的叙述是

2016年4月15日是首个全民国家安全教育日，习近平总书记再次强调国家安全是“头等大事”。通过成立一个机构、构建一个法律体系、讲清一个问题、抓牢一个落脚点，“头等大事”得到全面落实。下列有关说法错误的是()。

下列现象中，可以说明教育对社会发展起促进作用的是

已知汉字“家”的区位码是2850，则其国标码是()。

Educationofexceptionalchildrenmeansprovisionofspecialeducationalservicestothosechildrenwhoareeitherhandicappedo