在教育教学活动中，很多教师容易机械地将学习规律不加分析地推论到课堂当中去，而没有考虑到自己学生的原有基础。为此，奥苏贝尔在有意义学习的基础上，提出了同化教学理论。下列属于同化教学理论中教材呈现原则的有( )

admin2020-01-27 35

问题在教育教学活动中，很多教师容易机械地将学习规律不加分析地推论到课堂当中去，而没有考虑到自己学生的原有基础。为此，奥苏贝尔在有意义学习的基础上，提出了同化教学理论。下列属于同化教学理论中教材呈现原则的有( )

选项 A、逐渐分化原则
B、小步子原则
C、及时反馈原则
D、综合贯通原则

答案A,D

解析奥苏贝尔在其有意义接受学习理论的基础上，提出了“逐渐分化、综合贯通”的同化教学理论，即主张教学要遵循从一般到个别，再呈现具体材料以重组学生认知结构要素的教学顺序，并提出先行组织者教学策其中，教材呈现原则包括逐渐分化原则和综合贯通原则。

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在记忆乘法、珠算口诀时采用的编码方式是()。(2015．江苏)

(2016)某初级中学为了追求升学率而取消年级排名靠后的部分学生参加中考的资格，该学校的做法侵犯了这些学生的()。

2013年我国国内生产总值比上年增长()。

【2015年淄博市】学生长期压抑或者紧张引起的厌食症，进而导致健康水平下降，甚至生理发育延滞，这说明()。

()是高等教育结构形成、发展以及调整过程中的决定性因素。

()是现代教学的基本组织形式。

有一个学生平时不敢同老师说话，学习上有了疑问也没有勇气求教，偶尔一次主动请教后，得到了老师的耐心解答和表扬，在后来的学习汇总表现越来越积极，回答问题的频率也大大增加，老师不断给予肯定。老师运用了()。

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有一个学生平时不敢同老师说话，学习上有了疑问也没有勇气求教，偶尔一次主动请教后，得到了老师的耐心解答和表扬，在后来的学习汇总表现越来越积极，回答问题的频率也大大增加，老师不断给予肯定。老师运用了()。

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