2. 职业资格
  3. 教学《故都的秋》时，教师让学生对比阅读栗子珍的散文《秋天是一支红唇膏》。思考并讨论：同是描写秋景，表达对秋的热爱、赞美，《故都的秋》为何流露出“悲凉”之情?作者笔下选取的景物为何皆为冷色调?对该教学环节评价不正确的是( )。

教学《故都的秋》时，教师让学生对比阅读栗子珍的散文《秋天是一支红唇膏》。思考并讨论：同是描写秋景，表达对秋的热爱、赞美，《故都的秋》为何流露出“悲凉”之情?作者笔下选取的景物为何皆为冷色调?对该教学环节评价不正确的是( )。

admin2019-07-09  41
问题 教学《故都的秋》时，教师让学生对比阅读栗子珍的散文《秋天是一支红唇膏》。思考并讨论：同是描写秋景，表达对秋的热爱、赞美，《故都的秋》为何流露出“悲凉”之情?作者笔下选取的景物为何皆为冷色调?对该教学环节评价不正确的是(    )。
选项 A、通过对比阅读，引导学生领悟以景显情的鉴赏手法
B、引导学生把握求同辨异的思维方法，提升思维能力
C、体现新课标理念，关注自主思考与合作交流相结合
D、意在通过思考和讨论，达成情感态度与价值观目标
答案D
解析 题干中教师让学生进行对比阅读并互动讨论，意在引导学生领悟以景显情的鉴赏手法，把握求同辨异的思维方法，实践自主合作探究的新理念，故A、B、C三项表述正确；但该思考讨论并不能达成本课的情感目标，故D项说法错误。
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