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材料:某教师在讲授“诚信是金”一课时,设置一个“实践探究小调查”活动。该教师直接将学生带到附近社区,在说明调查中需要注意的安全问题后,便给学生布置了“透视诚信”的调查作业,然后就让学生自由走访调查。之后该教师发现多数学生的作业都出现了问题,诸如调查视角偏颇
材料:某教师在讲授“诚信是金”一课时,设置一个“实践探究小调查”活动。该教师直接将学生带到附近社区,在说明调查中需要注意的安全问题后,便给学生布置了“透视诚信”的调查作业,然后就让学生自由走访调查。之后该教师发现多数学生的作业都出现了问题,诸如调查视角偏颇
admin
2021-03-08
44
问题
材料:某教师在讲授“诚信是金”一课时,设置一个“实践探究小调查”活动。该教师直接将学生带到附近社区,在说明调查中需要注意的安全问题后,便给学生布置了“透视诚信”的调查作业,然后就让学生自由走访调查。之后该教师发现多数学生的作业都出现了问题,诸如调查视角偏颇、对不诚信问题的界定标准有误等。可该教师不以为意,认为过程更为重要,只有注重过程才能实现新课标所倡导的自主学习和愉快学习。
问题:请对该教师的教学行为进行评析。
选项
答案
对于该教师设计的教学活动可以从优点与缺点两方面来进行评析。 (1)优点: ①该教师在讲授课堂内容时,设置了一个“实践探究小调查”活动,将学生带到附近社区,这一做法一方面有利于引导学生关注实际的社会生活,给学生以直观的感知;另一方面又不拘泥于单一的课堂教学,所以这种教学设计是值得提倡的。 ②在实践探究活动中该教师能够给学生强调“需要注意的安全问题”体现了该教师时刻关爱学生,是教师负责任的体现。 ③该教师最后提到“新课标倡导的自主学习和愉快学习”,这说明该教师能够及时更新教学的思想观念,能够做到与时俱进。 (2)缺点: ①该教师虽然能够不拘一格,将学生带到附近社区进行走访调查,但却出现了“调查视角偏颇、对不诚信问题的界定标准有误”等问题,教师应当在进行这一教学活动前让学生基本了解什么是诚信、诚信守则都包括哪些内容。 ②该教师在教学活动开展前仅对学生的安全问题加以说明,但对具体的调查目标、调查实施过程以及需要调查的问题却没有做出明确说明,因此在教学设计上也存在失误。 ③该教师对“新课标倡导的自主学习和愉快学习”这一理念的理解有失偏颇,学习过程应建立在“将正确的价值引导蕴涵在鲜活的生活主题之中,注重课内课外相结合,通过道德践行促进思想品德的健康发展”的基础上,所以该教师应进一步反思自己的课堂,探索适合学生身心发展水平的教学手段,更好地进行教学设计与实施,真正让学生在活动中学会知识,提高道德水平。
解析
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思想政治学科知识与教学能力题库教师资格分类
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