2. 职业资格
  3. 阅读下面材料，回答问题。 一位语文老师在作文讲评课上朗读一位学生的作文时，将文中的“神荼郁垒”(分别是两个降伏恶魔的神)的“茶”读成“图”，并严正板书，强调不能与“茶”混淆。该学生当即指正，说不该读“图”，应读shū，与“如火如荼”的“荼”读法不同

阅读下面材料，回答问题。 一位语文老师在作文讲评课上朗读一位学生的作文时，将文中的“神荼郁垒”(分别是两个降伏恶魔的神)的“茶”读成“图”，并严正板书，强调不能与“茶”混淆。该学生当即指正，说不该读“图”，应读shū，与“如火如荼”的“荼”读法不同

admin2019-05-03  33
问题 阅读下面材料，回答问题。
    一位语文老师在作文讲评课上朗读一位学生的作文时，将文中的“神荼郁垒”(分别是两个降伏恶魔的神)的“茶”读成“图”，并严正板书，强调不能与“茶”混淆。该学生当即指正，说不该读“图”，应读shū，与“如火如荼”的“荼”读法不同，并说是爷爷教自己的。这位老师脸上一阵发烧，装出若无其事的样子说：  “不可能有这种读法。”另一学生连忙查新华字典，说上面并无shū的读音，为老师解了围。后来这位老师在电视中看到了这四个字的正确读法，应是“shēn shūyùlǜ”，四个字自己竞然错了三个，受到强烈震动。第二天就在全班学生面前作了慎重订正，并坦诚叙述了自己从不知到知的经过，检讨了怕“输面子”的内心活动。学生对此报以热烈的掌声。事后几位学生对教师说：“我们知道您读错了音，但就是不敢向您讲。”这位老师深有感慨，并就此公开发表了题为《为教戒装》的体会文章。
    问题：请从教师职业道德的角度，评析材料中语文教师的教育行为。
选项
答案该教师善于自我反思，其教学行为体现了他爱岗敬业、为人师表、终身学习等职业道德，值得我们借鉴和学习。 (1)爱岗敬业要求教师对工作高度负责，认真备课上课，不得敷衍塞责。该语文老师在教学课堂上，读错了字，学生纠正后，老师因担心“输面子”而否认自己的错误，而且以“不可能有这种读法”来敷衍学生，这一行为不符合爱岗敬业的要求。然而，这位老师在得知自己讲错了之后，诚恳地向学生道歉，说明他最终坚守了爱岗敬业的职业道德。 (2)为人师表要求教师坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己。该语文老师在得知自己确实读错了之后，对自己的行为进行了反思，并在课堂上向学生做了检讨，这是“为人师表”职业道德的表现。 (3)终身学习是教师专业发展不竭的动力。 这一职业道德规范要求教师树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。材料中的教师善于学习，并针对此次语文教学出现的问题，发表文章，体现了终身学习的职业道德。
解析
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