2. 职业资格
  3. 材料： “黄赤交角的存在，使得地球位于公转轨道的不同位置时，太阳光线直射点的纬度位置不同。”该教学内容属于地球运动的地理意义的重要组成部分。 李老师在“地球公转的地理意义”一课教学中，运用板图法边绘边讲，条理清晰，有利于学生理解。 问题：

材料： “黄赤交角的存在，使得地球位于公转轨道的不同位置时，太阳光线直射点的纬度位置不同。”该教学内容属于地球运动的地理意义的重要组成部分。 李老师在“地球公转的地理意义”一课教学中，运用板图法边绘边讲，条理清晰，有利于学生理解。 问题：

admin2022-11-22  34
问题 材料：
“黄赤交角的存在，使得地球位于公转轨道的不同位置时，太阳光线直射点的纬度位置不同。”该教学内容属于地球运动的地理意义的重要组成部分。
    李老师在“地球公转的地理意义”一课教学中，运用板图法边绘边讲，条理清晰，有利于学生理解。
    问题：
写出李老师运用板图法进行黄赤交角教学时的教学要点。
选项
答案教学要点： (教师边绘边讲) ①画出地球、倾斜的地轴、南北极、北极星及地球自转方向。 ②介绍赤道面(赤道面是过地心并与地轴垂直的平面)并在图中画出。 ③介绍黄道面(黄道面是地球公转轨道平面)并在图中画出。 ④从图中看出，赤道面与黄道面并不重合，其间存在一个夹角，即黄赤交角；黄赤交角的度数是23°26’(在图中画出)；黄赤交角与地轴轨道倾角之间互余(通过简单的计算，得出地轴与黄道面交角为66°34’)。 ⑤小组合作探究，探讨黄赤交角与回归线、极圈的关系。 ⑥引导学生分析黄赤交角的影响(决定太阳直射点移动的范围，回归线、极圈度数；影响五带范围)。
解析
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