2. 考研
  3. 孩子看电视越多，他们在数学知识方面的能力就越差。A国有l／3以上的孩子每天看电视超过五个小时，而在B国这个数字只是7％。但是，在A国能理解高等测量和几何概念的孩子少于15％，而在B国却有40％的孩子具有这方面的能力。所以，如果A国的孩子想学好数学，他们就必

孩子看电视越多，他们在数学知识方面的能力就越差。A国有l／3以上的孩子每天看电视超过五个小时，而在B国这个数字只是7％。但是，在A国能理解高等测量和几何概念的孩子少于15％，而在B国却有40％的孩子具有这方面的能力。所以，如果A国的孩子想学好数学，他们就必

admin2013-12-25  43
问题 孩子看电视越多，他们在数学知识方面的能力就越差。A国有l／3以上的孩子每天看电视超过五个小时，而在B国这个数字只是7％。但是，在A国能理解高等测量和几何概念的孩子少于15％，而在B国却有40％的孩子具有这方面的能力。所以，如果A国的孩子想学好数学，他们就必须少看电视。以下哪项是上述论证所必须假设的?
选项 A、A国孩子在高等测量和几何概念方面的兴趣比B国孩子的低。
B、B国的孩子比A国的孩子接受更多的功课训练。
C、想学好高等测量和几何的孩子将会少看电视。
D、如果每天看电视少于一小时，孩子在高等测量和几何方面的能力就会提高。
E、A国的孩子在高等测量和几何方面所接受的教育一点也不比B国的孩子差。
答案E
解析 假设型问题。题干从“A国有l／3以上的孩子每天看电视超过五个小时，而在B国这个数字只是7％。但是，在A国能理解高等测量和几何概念的孩子少于15％。而在B国却有40％的孩子具有这方面的能力”，推出“如果A国的孩子想学好数学，他们就必须少看电视”，即认为A国孩子数学差的原因是看电视时间过多造成的。需要假设选项E，即A国的孩子在高等测量和几何方面所接受的教育一点也不比B国的孩子差。否则，如果A国的孩子在高等测量和几何方面所接受的教育比B国的孩子差，则A国孩子数学差的原因就很可能不是多看电视，而是其所接受的教育比较差造成的了。
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