( )是指在教与学的互动中，教师通过教学设计与组织，对学生的思维、情感进行启发、引导；反过来，学生在积累和提高的基础上又不断产生新问题、新要求，从而促使教师继续学习。

admin2021-02-28 27

问题 ( )是指在教与学的互动中，教师通过教学设计与组织，对学生的思维、情感进行启发、引导；反过来，学生在积累和提高的基础上又不断产生新问题、新要求，从而促使教师继续学习。

选项 A、情感体验的愉悦性
B、信息整合的能动性
C、教学效益的互惠性
D、主体之间的连续性

答案C

解析教学交往的主要特点包括主体之间的互动性和连续性、信息内容的整合性和创造性、情绪体验的愉悦性、教学效益的互惠性、师生人际关系的可控性。其中，教学效益的互惠性即教学相长，是指在教与学的互动中，一方面，教师通过教学设计、组织，对学生启发、引导、解疑，以自身的教学品质、人格力量影响和教育学生，使学生得到良好的发展。另一方面，学生在积累和提高的基础上不断产生新问题、新要求，又促使教师继续学习，以不断更新的知识满足学生的不断发展。教师以教的力量作用于学生学的力量，学生以学的信息反作用于教师教的设计，教与学互相学习，互相推动，构成了教学的互动关系。题干体现的是教学效益的互惠性。

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( )是指在教与学的互动中，教师通过教学设计与组织，对学生的思维、情感进行启发、引导；反过来，学生在积累和提高的基础上又不断产生新问题、新要求，从而促使教师继续学习。

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