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  3. 案例 数学课上，张军不仅迟到，还因他放在书包中的蚂蚱突然跳出，影响了上课，数学老师当着全班同学的面狠狠地批评了他。可是，第二天，数学课堂上出现了一只小猫，接着又出现了小狗、麻雀、老鼠……数学老师很生气，将事情反映到班主任黄老师处。张军怀着忐忑不安的心情走

案例 数学课上，张军不仅迟到，还因他放在书包中的蚂蚱突然跳出，影响了上课，数学老师当着全班同学的面狠狠地批评了他。可是，第二天，数学课堂上出现了一只小猫，接着又出现了小狗、麻雀、老鼠……数学老师很生气，将事情反映到班主任黄老师处。张军怀着忐忑不安的心情走

admin2019-09-10  29
问题  案例  数学课上，张军不仅迟到，还因他放在书包中的蚂蚱突然跳出，影响了上课，数学老师当着全班同学的面狠狠地批评了他。可是，第二天，数学课堂上出现了一只小猫，接着又出现了小狗、麻雀、老鼠……数学老师很生气，将事情反映到班主任黄老师处。张军怀着忐忑不安的心情走进班主任的办公室，黄老师并没有骂他，反而问他：“你喜欢小动物?”张军点头。“那好，我们准备成立一个生物小组，让你当组长!你愿意吗?”张军认为黄老师讽刺他，不敢答应。黄老师又说：“你喜欢上生物课，下课后还要找着老师问这问那，我们班很多学生对生物没有你知道的多，还经常问你问题，怎么样?这个组长……”面对老师诚恳的眼光，张军感激地点点头。“那你不会再把小动物带到课堂上来吧?”张军连忙表态。通过班主任和任课老师的引导，半年后张军从观察昆虫的活动中，懂得了学好各门功课的重要性，对学习产生了浓厚的兴趣，也逐渐改掉了散漫的坏习惯，认真学习，有了很大的进步。在全市昆虫考察比赛中，生物小组制作的标本还得了奖。
(2014·四川)黄老师对张军的教育主要贯彻了(    )(不定项选择)
选项 A、疏导原则
B、教育的一致性和连贯性原则
C、尊重学生与严格要求学生相结合原则
D、长善救失原则
答案A,C,D
解析 黄老师根据张军喜欢生物这一特点来说服其当生物小组长，后来张军取得了不俗的成绩，这一过程中体现了黄老师对疏导原则、尊重信任学生和严格要求学生相结合原则、长善救失原则的运用。
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