案例：下面是一次考试中小明同学所做的一道题的解析过程，请据此回答问题。问题：教师应该如何讲解来避免这样的错误。

admin2022-08-12 48

问题案例：
下面是一次考试中小明同学所做的一道题的解析过程，请据此回答问题。

问题：
教师应该如何讲解来避免这样的错误。

选项

答案集合的概念是高中数学最基础的概念，集合知识是为后续学习做准备的基础知识，因此这部分知识放在高中数学课程的最开始学习。教师在讲解集合知识的时候，着重讲解集合的性质，即确定性、互异性和唯一性，讲解集合间的运算，即集合的交、并、补运算。特别需要教师强调的是构成集合元素的特征。用描述法表示集合时，集合的代表元需要特别注意，不同的代表元可能表示不同的集合。例如，集合M={x｜y=f(x)}，N={y｜y=f(x)}，P={(x，y)｜y=f(x)}，集合M和集合N都是数集，其中集合M表示函数f(x)的定义域，集合N表示函数f(x)的值域，而集合P是点集，表示函数f(x)的图像上的所有点。教师在讲课时要讲清楚这些内容。

解析

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本试题收录于：数学学科知识与教学能力题库教师资格分类

数学学科知识与教学能力

教师资格

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案例：下面是一次考试中小明同学所做的一道题的解析过程，请据此回答问题。问题：教师应该如何讲解来避免这样的错误。

数学学科知识与教学能力

教师资格

习近平总书记强调，在新的长征路上，全党必须牢记，为什么人、靠什么人的问题，是检验一个政党、一个政权性质的试金石。这是因为我国国家性质的()。

“有机整合道德、心理健康、法律和国情等多方面的学习内容；与初中学生的家庭生活、学校生活和社会生活紧密联系。”这体现了初中思想品德课程的()。

根据《普通高中思想政治课程标准(实验)》中课程资源的开发与建议，课程资源的开发和利用，不仅是特定部门和人员的专业行为，更是教师主导的活动。课程资源开发包括()。①自主开发②特色开发③共同开发④社会开发

辩证联系的含义是()。

已知矩阵，求曲线y2—x+y=0在矩阵M—1对应的线性变换作用下得到的曲线方程。

曲线y=和直线y=x及y=2所围成的图形的面积为()。

设M为3×3实数矩阵，a为M的实特征值λ的特征向量，则下列叙述正确的是()。

已知二阶矩阵的行列式|A|=－1，则(A*)－1=()

在其他教育要求与发展条件都具备的情况下，在教育过程中起决定作用的是()。

关于资料的分布类型，下面可能服从负偏峰分布的是

男性，34岁，固急性阑尾灸穿孔伴局限性腹膜炎，行阑尾切除术后5d。仍有腹痛、腹胀，体温38℃以上，大便3～5次/天，有下坠感。血WBC18×109/L。首先考虑为

机电工程招标应具备的条件有()。

三个人进城，甲每隔9天进一次城，乙每隔11天进一次城，丙每隔7天进一次城。假如这次他们是星期二相遇的，问下次他们是星期几相遇?

Father：HowareyourGermanlessonsgoing?Son：__________

曲线y＝22—x在x＝2处的切线方程是[]．

曲线y＝的渐近线的条数为()．

以下各项中，不属于软件测试任务的是

TheMillenniumSeedBankProjectOneofthelargestconservationprojectseverundertaken,thisinternationalcollaboration

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