简述奥苏贝尔的认知结构迁移理论。

admin2019-08-20 35

问题简述奥苏贝尔的认知结构迁移理论。

选项

答案奥苏贝尔认为一切有意义的学习必然包括迁移，迁移是以认知结构为中介进行的，先前学习所获的新经验，通过影响原有认知结构的有关特征影响新学习。认知结构的可利用性、可辨别性和稳定性是影响学习迁移的三个关键因素。认知结构的可利用性指学习新知识时，学生原有的认知结构中是否有适当的起固定作用的观念可以利用，即学生原有认知结构中是否具有用来同化新知识的适当观念。根据有意义学习理论，如果学生原有认知结构中具有可利用的知识经验，则有助于新知识的同化，实现学习迁移。认知结构的可辨别性指学习新知识时，学生原有的观念与新的学习知识的区别程度，新旧知识之间是否能够清晰辨别。如果学生原有的知识是按照一定的结构分层次严密组织好的，在学习新知识时，不仅能够迅速找到起固定作用的知识，而且也容易辨别新旧知识之间的异同，实现迁移学习。认知结构的稳定性指学习新知识时，学生原有认知结构起固定作用的观念的巩固程度。原有认知结构中的观念越巩固，越有助于迁移学习。

解析本题旨在考查考生对知识迁移理论的掌握情况，涉及“教育心理学”部分“知识的建构”的内容，要求考生识记并理解相关知识迁移理论的基本观点。奥苏贝尔在有意义言语学习理论的基础上提出了认知结构迁移理论。他认为一切有意义的学习都是在原有认知结构的基础上产生的，不受原有认知结构影响的有意义学习是不存在的。

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