在作文教学中教师如何进行由点到面的强化训练。

admin2012-09-18 47

问题在作文教学中教师如何进行由点到面的强化训练。

选项

答案第一，平时注重单项的、小型的训练。单项训练是指进行各种局部的、片断的练习，目的为了培养写作的某一项能力。如在人物描写方面，先分别练习写人的肖像、语言、行动、心理等等，然后综合、整体写人物；在事件叙述方面，先练习按顺叙复述简单的故事，然后逐步练习用倒叙、插叙、补叙等手法叙述复杂的事件；在表达方面，先分别练习叙述、描写、说明、议论、抒情等等，然后再练习综合运用多种表达方式写文章，等等。在进行文章结构的练习时，可给学生提供相应的材料，让学生根据材料进行构段、开头、结尾、过渡、照应等单项练习，然后再综合练习写一篇整体的文章等等。第二，加强临时作文的训练。教师要由点到面地对学生进行写作强化训练，除了从专项训练、小型训练入手，还可以从教学计划范围之外的一些写作训练入手。如要求学生按时写周记、日记，或者是临时考试作文的分析和再写作，学生推荐的作文题目的写作指导等。第三，重视借鉴范文、例文的价值。在教学中，教师必须重视范文、例文对作文教学的作用。教师本身应该是一名好的写作者，对自己布置的作文应该有自己的文章作为范文呈现在学生面前，或者至少针对学生作文中的闪光点进行拓展写作，然后共同交流写作经验和心得；教师还必须有良好的鉴赏能力，能够搜寻精美范文、例文，在课堂上师生一同鉴赏，赏其语言，品其技巧，然后让学生有意识地吸收借鉴，运用到自己的文章之中。第三，完善全面的、综合的训练。 “面”的教学是教师配合相关作文教学教材和自己的作文教学训练系统而进行的有条件限制的写作实践。因此，教师可以要求学生每两周练习一篇作文教学系统内的大作文，每周至少一篇随笔。在对学生的面的训练过程中，可以结合不同写作内容进行针对性训练。教师给学生提供适当的材料，让学生按照提供的材料和提出的要求写文章。总之，教师应该重视由单项到综合、由局部到整体的程序训练；其次是重视借鉴范文，让学生由模仿到创作。懂得各类文体写作的特点和规律，少走弯路；最后是提倡由放到收，学生初学作文，尽量让其少受约束，放胆为文。然后再逐步提炼思想观点、训练章法技巧。

解析

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