2. 公务员
  3. 高二(2)班的学生张某是数学课代表，数学课上认真听讲，积极回答问题，课后认真完成作业并复习，数学成绩一直名列前茅，深受数学老师的喜欢。但张某的语文成绩却非常差，每次考试几乎很少及格，为此，他对语文学习毫无兴趣，课堂上不仅不认真听讲，还经常捣乱或睡觉，课下遇

高二(2)班的学生张某是数学课代表，数学课上认真听讲，积极回答问题，课后认真完成作业并复习，数学成绩一直名列前茅，深受数学老师的喜欢。但张某的语文成绩却非常差，每次考试几乎很少及格，为此，他对语文学习毫无兴趣，课堂上不仅不认真听讲，还经常捣乱或睡觉，课下遇

admin2020-04-14  60
问题 高二(2)班的学生张某是数学课代表，数学课上认真听讲，积极回答问题，课后认真完成作业并复习，数学成绩一直名列前茅，深受数学老师的喜欢。但张某的语文成绩却非常差，每次考试几乎很少及格，为此，他对语文学习毫无兴趣，课堂上不仅不认真听讲，还经常捣乱或睡觉，课下遇到需要动脑筋的题也总是放弃或者去抄别人的作业，故张某的语文成绩越来越糟。班主任很困惑，多次找张某进行谈话，希望找到原因所在，但张某只是简单地说：“我不爱学语文，我也学不好语文”。
    根据上述材料回答下列问题：
张某数学越来越好，语文越来越糟，体现了哪一学习动机理论?(    )
选项 A、需要层次理论
B、自我效能感理论
C、成败归因理论
D、成就动机理论
答案B
解析 自我效能理论是美国心理学家班杜拉提出的一种动机理论。所谓自我效能感是指个体在执行某种行为操作之前对自己能够在什么水平上完成该行为活动所具有的信念、判断或主体自我把握与感受。自我效能感高的个体面对新环境时，确信自己能很好地把握环境，因而将注意力集中在困难的解决上。而自我效能低的个体则更多地将注意力集中在可能的失败上，从而产生焦虑、恐慌等情绪，阻碍其能力的发展。故本题选B。
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