在教学中，通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述，引导学生形成所学事物的清晰表象，丰富他们的感性认识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力的是( )。

admin2021-02-28 32

问题在教学中，通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述，引导学生形成所学事物的清晰表象，丰富他们的感性认识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力的是( )。

选项 A、直观性原则
B、启发性原则
C、循序渐进原则
D、巩固性原则

答案A

解析直观性原则是指教师应该尽量利用学生的多种感官与已有经验，通过各种形式的感知，丰富学生的直接经验和感性认识，使学生获得生动的表象，从而全面地掌握知识。题干所述体现了直观性原则。启发性原则是指在教学中，教师要主动承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题、解决问题的能力。循序渐进原则是指教师要严格按照科学知识的内在逻辑体系和学生认识能力发展的顺序进行教学，使学生系统掌握基础知识和基本技能，形成严密的逻辑思维能力。巩固性原则是指教师在教学中，要引导学生在理解的基础上牢固地掌握知识和基本技能，将其长久地保持在记忆中，在需要的时候，能够准确无误地呈现出来，以利于知识技能的运用。

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在教学中，通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述，引导学生形成所学事物的清晰表象，丰富他们的感性认识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力的是( )。

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【2011年河南特岗.判断】从抵制不良行为看，惩罚不利于良好的态度与品德的形成。()

【2015年河北石家庄.判断】问题意识、问题能力是创新意识和创新能力的基础，教学的最高境界是教师帮助学生解决问题。()

【2014年广西.判断】新课改规定从小学至高中设置综合实践活动并作为选修课程。()

【2014年河南郑州.多选】新课程改革倡导的教师角色有()。

【2015年辽宁鞍山.单选】班主任与学生共同确立班级总体目标，然后转化为小组目标和个人目标.使其与班级总体目标融为一体，形成目标体系，以此推进班级管理活动，实现班级目标的管理方法属于()。

【2015年江西.单选】班主任与某个后进生共同商量惩罚方法，如果违规，当天与老师共进寂寞的午餐，不能与同学玩耍。这种做法遵循了班主任工作原则中的()。

【2015年江西.单选】班主任按照《学生守则》对学生行为提出要求，并使之形成良好行为习惯，这属于班主任工作方法中的()。

【2014年河南洛阳.多选】爱岗敬业是教师职业首先的本质要求，下列反映爱岗敬业的有()。

【2015年河南邓州.判断】实验证明，当过度学习程度达到150％时，记忆效果最好。()

赫尔巴特论述了教学的四阶段：明了、联合、系统、方法，是在哪部著作()

肝功能障碍表现在___、_、_、_、_____5个方面。

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肘管综合征

金铃子的处方应付为槟榔的处方应付为

选择质量控制点的原则通常包括()。在施工过程的质量控制工作中，技术交底的形式有()。

“备案号”栏应填：“起运国(地区)”栏应填：

下列公式中，不正确的是()。

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