过去，我们认为，评价只有分等级的作用，新课程理念下的评价具有哪些功能?

admin2014-12-04 30

问题过去，我们认为，评价只有分等级的作用，新课程理念下的评价具有哪些功能?

选项

答案传统的教育评价，采用单一的智能测试模式，其目的在于选拔适合教育的学生，以学生纸笔的考试成绩，作为评价学生的唯一依据，用来判定学生未来发展的前途，其结果是制造了众多学习的失败者，扼杀了明天社会的成功者。新课程理念下的教育评价，应发挥指导学生的学习过程、激励学生的学习动机、选择适合学生的教育模式的作用。新课程理念下评价具有以下功能：(1)教育评价的选择性，教师通过教育教学评价，了解教育教学活动效果，针对学生学习的实际情况，及时调整教学方式方法，选择最适合于学生发展的教学方式方法。(2)教育评价的指导性，通过改革评价的内容和方式，将教师的教和学生的学引导到注重能力发展、注重学习过程、注重个性发展的方向上。(3)教育评价的激励性，成功的体验是激发学生学习动机的有效因素，教师在教学活动中，适时对学生学习的主动性、学习过程方法、个性发展、创新能力发展等作出定性评价，将激励学生产生强烈的求知欲，并在持续评价活动中，得到保持、巩固和发展。期中、期末等阶段性定量评价，将对学生学习动机的激发建立长效机制。

解析

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过去，我们认为，评价只有分等级的作用，新课程理念下的评价具有哪些功能?

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“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之俱黑”出自《孟子》，论述了环境与教育对儿童心理发展的作用。()

高中英语课程要建立旨在促进学生（）的多元化评价体系。

想起那些濒危动物来真叫人伤心。

认知法的理论基础“转换生成语法理论”，即“语言是一种受规则支配的系统，因此学习语言是一种创造性的活动，是用有限的规则创造出无限的句子”。这个理论的提出者是语言学家______。

阅读下面一首诗，按要求回答问题。裴给事宅白牡丹裴潾长安豪贵惜春残，争赏街西紫牡丹。别有玉盘承露冷，无人起就月中看。[注](《唐国史补》)牡丹中以大红大紫为贵，白色牡丹不受重视。

下列各组词语中，加下划线的字读音完全正确的一项是()。

补写出下列名句名篇中的空缺部分。匪来贸丝，________。(《诗经·氓》)

补写出下列名句名篇中的空缺部分。综合实践活动的四大领域是_、社区服务与社会实践、_和劳动与技术教育。

颞下颌关节紊乱病中患病率最高的是

Ⅱ度烧伤面积为15％，属于

建设部颁发33号令,即《城市新住宅小区管理办法》,明确指出:“住宅小区应当逐步推行社会化、专业化的管理模式。由物业管理公司统一实施专业化管理”的时间是()。

下列气温条件下应编制冬期施工作业计划的是()。

以下各项中，不属于资产类账户的是()。

简述如何通过法律体现和保障社会发展的全新理念。

对线性表的顺序存储结构，存在哪些弱点?()Ⅰ．在做插入删除操作的时候需要移动大量元素Ⅱ．在为长度变化较大的线性表分配空间时必须按最大空间分配，有时很浪费Ⅲ．表的容量难以扩充Ⅳ．不能随机存取表中的任一元素

一个对象在收到消息时，要予以响应。不同的对象收到同一消息可以产生完全不同的结果，这一现象叫做对象的

WhatlanguagedoesLindaprobablyspeak?

过去，我们认为，评价只有分等级的作用，新课程理念下的评价具有哪些功能?

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“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之俱黑”出自《孟子》，论述了环境与教育对儿童心理发展的作用。()

高中英语课程要建立旨在促进学生（）的多元化评价体系。

想起那些濒危动物来真叫人伤心。

认知法的理论基础“转换生成语法理论”，即“语言是一种受规则支配的系统，因此学习语言是一种创造性的活动，是用有限的规则创造出无限的句子”。这个理论的提出者是语言学家______。

阅读下面一首诗，按要求回答问题。裴给事宅白牡丹裴潾长安豪贵惜春残，争赏街西紫牡丹。别有玉盘承露冷，无人起就月中看。[注](《唐国史补》)牡丹中以大红大紫为贵，白色牡丹不受重视。

下列各组词语中，加下划线的字读音完全正确的一项是()。

补写出下列名句名篇中的空缺部分。匪来贸丝，________。(《诗经·氓》)

补写出下列名句名篇中的空缺部分。综合实践活动的四大领域是_________、社区服务与社会实践、_________和劳动与技术教育。

颞下颌关节紊乱病中患病率最高的是

Ⅱ度烧伤面积为15％，属于

建设部颁发33号令,即《城市新住宅小区管理办法》,明确指出:“住宅小区应当逐步推行社会化、专业化的管理模式。由物业管理公司统一实施专业化管理”的时间是()。

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对线性表的顺序存储结构，存在哪些弱点?()Ⅰ．在做插入删除操作的时候需要移动大量元素Ⅱ．在为长度变化较大的线性表分配空间时必须按最大空间分配，有时很浪费Ⅲ．表的容量难以扩充Ⅳ．不能随机存取表中的任一元素

一个对象在收到消息时，要予以响应。不同的对象收到同一消息可以产生完全不同的结果，这一现象叫做对象的

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