2. 公务员
  3. 长了眼睛的手 【活动目标】 1．幼儿能够运用触觉感知和比较物体软与硬、光滑与粗糙等特性。 2．能够用语言描述自己摸到物品的特征。 【活动准备】 1．材料准备：(1)每人一个小布袋，袋口有松紧，布袋中装娃娃、积木、球、

长了眼睛的手 【活动目标】 1．幼儿能够运用触觉感知和比较物体软与硬、光滑与粗糙等特性。 2．能够用语言描述自己摸到物品的特征。 【活动准备】 1．材料准备：(1)每人一个小布袋，袋口有松紧，布袋中装娃娃、积木、球、

admin2015-06-03  64
问题                  长了眼睛的手
    【活动目标】
    1．幼儿能够运用触觉感知和比较物体软与硬、光滑与粗糙等特性。
    2．能够用语言描述自己摸到物品的特征。
    【活动准备】
    1．材料准备：(1)每人一个小布袋，袋口有松紧，布袋中装娃娃、积木、球、大钥匙、软体玩具等软硬明显不同的物体；(2)录音带：散文《长了眼睛的手》。
    2．经验准备：会玩“手指谣”游戏。
    附散文：
                          长了眼睛的手
    我的小手真奇怪，就像长了眼睛，装在袋子里的东西都能分得清。软软的是漂亮的洋娃娃，硬硬的是大块的积木，有轱辘的是小车，带锯齿的是钥匙。咦?手上长了眼睛吗?找呀找呀找呀找，唉，怎么看不到小手眨眼睛。  
    手指谣《我有一双小小手》
    我有一双小小手，(两手合掌按节奏拍手四下)
    一只左来一只右，(伸出左手再伸出右手)
    变成老鹰飞一飞，(左右手交叉，手背向前，拇指相扣，其余四指并拢，前后摆动两次)
    变成孔雀跳一跳，(拇指尖和食指尖相对呈椭圆形，其余三指竖起，掌心向外，左右摆动两次)
    变成小猫叫一叫，(左手食指、中指、无名指握紧，拇指、小拇指竖起，右手大拇指竖起，其余四指握左手手腕，左手掌心向外，左手手腕上下摆动两次)
    变成狐狸笑一笑，(拇指尖、中指尖、无名指尖相对，食指和小拇指竖起，左右手掌心相对，手腕上下摆动两次)
    变成相机照一照，(两手交叉，无名指相扣，拇指和其余三指指尖相对呈圆形)
    大家拍手齐欢笑。(两手合掌拍手四下，然后把食指放两腮边点头两次)
    请根据上述提供的活动目标、活动准备与相关材料，续写活动过程和活动建议。
选项
答案【活动过程】 1．游戏：手指谣《我有一双小小手》。 教师和幼儿一起玩《我有一双小小手》游戏。 2．猜猜袋中的物体。 问题：小朋友手中的口袋里装着很多有趣的东西，不打开口袋，请你们想一想，用什么方法可以知道布袋里装的是什么?(引导幼儿自由表达，与幼儿一起探究感知袋中物体的方法。) 3．感知物体。 运用触觉，感知袋中物体的特征，并能够用语言描述摸到的物体。 (1)请小朋友用手摸一摸、捏一捏，感觉怎么样?(教师引导幼儿说出软硬、光滑等词汇。) (2)猜一猜你摸到的是什么?为什么?(通过追问，如什么形状、软还是硬等问题，引导幼儿通过语言描述自己摸到的物体。) (3)请把你摸到的礼物从口袋中拿出来，看你猜得对不对。 4．游戏：你说我摸。 教师请小朋友摸出一个软软的东西。(将语言与物体联系起来，强化幼儿触摸物体的感觉。) 问题：你摸到的软软的东西是什么?你想把这个软软的东西送给谁?(幼儿可以互相说，进行检验和交流，丰富对物体的认识；引导幼儿说“我想把软软的娃娃送给某某小朋友”。) 5．欣赏散文。 放录音带，欣赏散文《长了眼睛的手》，可让幼儿跟着散文说。 【活动建议】 1．环节四也可以分成小组，请小朋友们轮流摸。 2．幼儿进人活动区，两人一组玩“袋子里的秘密”游戏。一人往袋子里装三件小物品，一人用手摸，猜袋子里的物品。 3．可引导幼儿替换散文中所述的物体，创编散文《长了眼睛的手》。
解析
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