阅读下列材料,谈谈你对本科停止大规模扩招的看法。 材料一:三峡新闻网消息:日前,教育部发布《全面提高高等教育质量的若干意见》(简称《意见》),对高等职业教育发展进一步明确。本科不再扩招,主要发展高职,高校可自设本科专业和高职专业。高等职业教育的录取

admin2016-12-29  81

问题 阅读下列材料,谈谈你对本科停止大规模扩招的看法。
    材料一:三峡新闻网消息:日前,教育部发布《全面提高高等教育质量的若干意见》(简称《意见》),对高等职业教育发展进一步明确。本科不再扩招,主要发展高职,高校可自设本科专业和高职专业。高等职业教育的录取将扩大单招试点,探索“知识+技能”的录取模式。《意见》明确指出,今后公办普通高校本科招生规模将保持相对稳定,高等教育规模增量主要用于发展高等职业教育、继续教育、专业学位硕士研究生教育以及扩大民办教育和合作办学。高校可自设本科专业和高职专业。教育部高等教育司司长张大良表示,今后,省级政府将可审批设立专科院校,高校将可自行设置本科和高职高专专业、研究生二级学科。将重点支持优势特色专业、战略性新兴产业相关专业和农林、水利、地矿、石油等行业相关专业以及师范类专业建设,提升高职学校服务产业发展能力。湖北三峡职业技术学院已有3个专业入选“战略性新兴(支柱)产业人才培养计划”项目,近日,该校“物流管理”和“应用化工技术”两个专业入选“高等职业学校提升专业服务产业发展能力”项目,每个专业将获得中央财政240万元的专项建设资金。《意见》还指出,要加强高职学校建设,对具有三届毕业生的高职学校开展人才培养工作评估,重点建设好高水平示范(骨干)高职学校,推进国家示范性高等职业院校建设计划。
    材料二:据媒体4月17日报道,近日,中国青年报社会调查中心通过民意中国网和搜狐新闻中心,对3399人进行的调查显示,近九成(87.9%)的人坦言当前“酱油课”颇受大学生追捧——这类“逃课安全、易拿学分”的“酱油课”竟然成了香饽饽,手不快的学生在网上选课系统中根本选修不上,若要坚持选修,就得通过教务处工作人员人工强制添加。与网络热词“打酱油”有关的“酱油课”,是当今大学生对大学里那些上课不经常点名、考试容易通过、学分好拿到手的课程的幽默称法。很多大学生在选课时,往往青睐《爱情心理学》《生活中的进化心理学》《奥斯卡经典电影欣赏》《哈利.波特与遗传学》之类名字时髦的潮课,更喜欢那些可以用最少的付出就能获得学分的“酱油课”。因被优先选择,有些“酱油课”热到一课难求。一般而言,“酱油课”多是不分专业年级均可选修的全校性公共选修课,当然其中也不乏专业选修课。“酱油课”之所以受到大学生追捧,在笔者看来,有三方面的重要原因。首先,我们必须承认,不少大学生对求学抱着严重的功利化态度,把上大学的目的异化为混学分、拿文凭、找工作,“酱油课”的盛行与“60分万岁”的学风不无关系。其次,在大学扩招的背景下,精英教育日渐演变为大众教育,很多大学对学生的要求和管理都相应松懈,对混学分和“酱油课”睁一只眼闭一只眼。最后,不少大学对以选修课为代表的通识教育认识不到位,放手让学生自由选课,拿够学分就可以毕业。

选项

答案(1)本科扩招有利的方面: 第一,实现国家教育发展阶段性飞跃。表现在有利于教育体制的完善,有利于提升国民整体素质,增强综合国力,有利于中小学教育从应试性教育向素质教育转变,有利于提升高中升学率。 第二,有利于国家经济平稳快速发展。大学扩招可以扩大内需,拉动经济,推迟初次就业时间,缓解就业压力。 (2)本科扩招存在的一些弊端: 第一,高等教育资源配置存在缺陷。首先,扩招后,高校管理事务增多,负担加重。其次,高等教育规模的扩大需要增加师资,师资跟不上,生师比提高过快,教师负担加重,精力投入不足,就会影响授课质量。如果师资也以同样速度增长,有可能又因师资规模增加过快而导致整体师资水平下降,同样影响教学质量。一流大学在调整,二三流大学却在扩招,教育质量问题显而易见,因此,“酱油课”的出现也不足为奇。另外,大学扩招对高等技术教育,尤其是职业技术教育带来了很大的冲击。扩招后,很多资深的高等专业技术学校升格为大专,有的后来摇身一变成为本科院校,而高等职业教育也是国民教育系列不能缺少的,高校扩招殃及了高等职业教育,也影响了职业技术教育的发展,后果是社会缺少技术人才,升格后的高校又难以胜任高等教育的重任,这种发展的盲目性,显得有点得不偿失。因此,本科不再大规模扩招,主要发展高职是国家教育发展的重要举措,有利于稳固高等教育大众化的成果,也有利于补充高等教育大众化发展中的弊端。 第二,高校扩招也带来了一系列社会问题。比如高校负债累累,学生就业压力增大,就业向低层次发展,研究生、博士生含金量下降等。因此,本科停止大规模扩招有利于教育发展的稳定和社会发展的稳定。 因此,我赞同本科停止大规模扩招的举措。第一,教育不是社会问题的“急救车”,不是政治、经济的工具,教育的改革只能是从教育出发,为了教育。第二,教育的改革必须遵循教育规律,包括适应社会需要的外在规律和教育自身内在的发展逻辑,否则,会导致教育改革的失败。第三,这一举措有利于增加高等教育的独立性和学校办学的自主权,使高等教育的发展有自己的空间,并能够展示自己的逻辑。

解析 本题旨在考查考生运用教育理论分析教育问题的能力。对于任何一种教育现象都有其优点和弊端,对于我国高等教育扩招同样如此,因此,对于这一问题的分析也应该从正反两个方面加以分析,即先分析高校扩招带来的好处,然后分析其存在的弊端。最后提出自己关于高校扩招的观点。
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