2. 职业资格
  3. 案例： 下面是三位化学教师关于“氧化铝和氢氧化铝的性质”课堂教学引入的情境设计。 教师1：从铝元素在自然界中的存在——铝土矿的成分引入，展示工业上从铝土矿制备铝的工艺流程，从对工艺流程的步骤分析，引出氧化铝的两性。 教师2：从日常饮

案例： 下面是三位化学教师关于“氧化铝和氢氧化铝的性质”课堂教学引入的情境设计。 教师1：从铝元素在自然界中的存在——铝土矿的成分引入，展示工业上从铝土矿制备铝的工艺流程，从对工艺流程的步骤分析，引出氧化铝的两性。 教师2：从日常饮

admin2018-06-08  32
问题 案例：
    下面是三位化学教师关于“氧化铝和氢氧化铝的性质”课堂教学引入的情境设计。
    教师1：从铝元素在自然界中的存在——铝土矿的成分引入，展示工业上从铝土矿制备铝的工艺流程，从对工艺流程的步骤分析，引出氧化铝的两性。
    教师2：从日常饮食中油条制作曾用明矾和小苏打做发泡剂，引出氢氧化铝的性质。
    教师3：从提出问题“铝制炊具加热或与酸、碱、盐接触时铝元素是否会溶进食物?”开始，让学生进行实验探究，引出氧化铝的生成和性质。
    问题：
“两性”是氧化铝和氢氧化铝的主要化学性质，请分别写出氧化铝和盐酸的反应、氢氧化铝和氢氧化钠反应的离子方程式。
选项
答案Al2O3+6H+＝2Al3++3H2O； Al(OH)3+OH-＝AlO2-+2H2O
解析
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