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以“有余数的除法”为例,就如何通过操作活动,引导学生探究,发现余数和除数的关系,撰写一个教学设计片段.并写出该片段每个教学环节的设计意图。 要求:1.教学设计片段的撰写要有层次,有条理。 2.设计意图要写清楚每个环节中具体落实“
以“有余数的除法”为例,就如何通过操作活动,引导学生探究,发现余数和除数的关系,撰写一个教学设计片段.并写出该片段每个教学环节的设计意图。 要求:1.教学设计片段的撰写要有层次,有条理。 2.设计意图要写清楚每个环节中具体落实“
admin
2015-11-18
48
问题
以“有余数的除法”为例,就如何通过操作活动,引导学生探究,发现余数和除数的关系,撰写一个教学设计片段.并写出该片段每个教学环节的设计意图。
要求:1.教学设计片段的撰写要有层次,有条理。
2.设计意图要写清楚每个环节中具体落实“四基”和“四能”目标。
选项
答案
[*]
解析
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小学数学题库教师公开招聘分类
0
小学数学
教师公开招聘
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