2. 公务员
  3. 教学材料：某版本小学四年级教学教材编排了“认识计算器”课，教学内容为古今计算工具的演变过程以及计算器正确进行较大数目的四则运算。相关情况：授课对象为某乡村小学四年级(1)班的学生，班级人数40人，请设计一个课堂导入活动并说明设计理由。

教学材料：某版本小学四年级教学教材编排了“认识计算器”课，教学内容为古今计算工具的演变过程以及计算器正确进行较大数目的四则运算。相关情况：授课对象为某乡村小学四年级(1)班的学生，班级人数40人，请设计一个课堂导入活动并说明设计理由。

admin2016-06-04  64
问题 教学材料：某版本小学四年级教学教材编排了“认识计算器”课，教学内容为古今计算工具的演变过程以及计算器正确进行较大数目的四则运算。相关情况：授课对象为某乡村小学四年级(1)班的学生，班级人数40人，请设计一个课堂导入活动并说明设计理由。
选项
答案情境导入： 教师用实物投影仪出示超市购物的发票，发票上项目很多，计算比较繁琐，结合教师的一系列提问激发学生对计算器的认知兴趣： (1)怎样才能又准确又快速地算出结果来呢?(你想到了什么计算工具?) (2)当学生充分地讨论交流后揭示课题：用计算器计算。 (3)请学生说说在哪些场合或情况下看到过别人使用计算器? 设计理由：创设贴近学生生活实际的情景，从中提出数学问题，当学生遇到数目较大或较繁琐的计算时启发学生想到用计算器，从而揭示学习的内容，激发学生学习的内在动机。
解析
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