请阅读下列材料：教学内容：Flash引导层动画。 Flash提供了一种简便方法来实现对象沿着复杂路径移动的效果，这就是引导层。带引导层的动画又叫轨迹动画。引导层动画由引导层和被引导层组成，引导层用于放置对象运动的路径，被引导层用

admin2019-06-19 77

问题请阅读下列材料：
教学内容：Flash引导层动画。
Flash提供了一种简便方法来实现对象沿着复杂路径移动的效果，这就是引导层。带引导层的动画又叫轨迹动画。
引导层动画由引导层和被引导层组成，引导层用于放置对象运动的路径，被引导层用于放置运动的对象。制作引导动画的过程实际就是对引导层和被引导层的编辑过程。
引导层的制作条件：①至少要创建两个图层，一个是绘制运动对象的普通图层，另一个是编辑运动路径的运动引导层；②运动引导层与下面的普通图层相关联；③一个普通层只能对应一个引导层，一个引导层可以对应多个普通层。
教学对象：初一学生(已掌握绘制图形、图层的应用、动作补间动画等)。
依据上述材料，完成下列任务：
确定本节课的教学重点、难点。

选项

答案教学重点：引导层的创建、引导线的绘制、元件在起点和终点的吸附。教学难点：用添加关键帧的方法调整运动对象的方向。

解析

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教师资格

学生在课堂上无精打采，课堂纪律差，注意力分散，师生关系疏远，多数学生都是被动回答老师的提问，这样的状况，基本上可以判断其课堂气氛属于()

世界上第一个智力测验的设计者是()

小学教育在义务教育中的地位主要表现在()。

宋代以后，“程朱理学”是国学，()被作为教学的基本内容和考试的基本教材。

利用“意大利像一个皮靴”来学习意大利的地理知识，这种学习策略属于()。

非正式学生群体的主要特点有()

以下情况中，属于肯定性训练的是()。

有些儿童倾向于深思熟虑且错误较少，这种认知方式被称为认知方式。另一些倾向于很快地检验假设，且常常出错，其认知方式被称为认知方式。

在教学中你用到了探究式教学法，这种教学方法常常被用在球类教学中。请叙述什么是探究式教学法。以及探究式教学法的优点是什么?

简述资产评估的原则都有哪些?

简述感觉、知觉、记忆与思维的区别与联系。

Onereasonisthewaytheyaretreatedoncetheygetthere.ThepeopleatDisneygooutoftheirwaytoservetheir"guests",as

A．丙酮酸激酶B．丙酮酸羧化酶C．苹果酸酶D．磷酸烯醇式丙酮酸羧激酶以生物素为辅酶的是

膀胱炎病人的排尿表现为（）。

浅龋最常用的常规诊断方法是

某市环保部门的监测结果显示：今年上半年。该市的空气质量整体处于优良水平，严重污染天数不足15天。污染天数比去年同期少了4天。由此可知，今年的空气质量好于去年。最能质疑上述结论的一项是：

【2011-38】人在解决一系列相似的问题之后，容易出现一种以习以为常的方式方法解决新问题的倾向。这种现象被称为()。

如下描述中正确的是：

信息技术学科知识与教学能力

教师资格

学生在课堂上无精打采，课堂纪律差，注意力分散，师生关系疏远，多数学生都是被动回答老师的提问，这样的状况，基本上可以判断其课堂气氛属于()

世界上第一个智力测验的设计者是()

小学教育在义务教育中的地位主要表现在()。

宋代以后，“程朱理学”是国学，()被作为教学的基本内容和考试的基本教材。

利用“意大利像一个皮靴”来学习意大利的地理知识，这种学习策略属于()。

非正式学生群体的主要特点有()

以下情况中，属于肯定性训练的是()。

有些儿童倾向于深思熟虑且错误较少，这种认知方式被称为__________认知方式。另一些倾向于很快地检验假设，且常常出错，其认知方式被称为__________认知方式。

在教学中你用到了探究式教学法，这种教学方法常常被用在球类教学中。请叙述什么是探究式教学法。以及探究式教学法的优点是什么?

简述资产评估的原则都有哪些?

简述感觉、知觉、记忆与思维的区别与联系。

Onereasonisthewaytheyaretreatedoncetheygetthere.ThepeopleatDisneygooutoftheirwaytoservetheir"guests",as

A．丙酮酸激酶B．丙酮酸羧化酶C．苹果酸酶D．磷酸烯醇式丙酮酸羧激酶以生物素为辅酶的是

膀胱炎病人的排尿表现为（）。

浅龋最常用的常规诊断方法是

某市环保部门的监测结果显示：今年上半年。该市的空气质量整体处于优良水平，严重污染天数不足15天。污染天数比去年同期少了4天。由此可知，今年的空气质量好于去年。最能质疑上述结论的一项是：

【2011-38】人在解决一系列相似的问题之后，容易出现一种以习以为常的方式方法解决新问题的倾向。这种现象被称为()。

如下描述中正确的是：

有些儿童倾向于深思熟虑且错误较少，这种认知方式被称为认知方式。另一些倾向于很快地检验假设，且常常出错，其认知方式被称为认知方式。