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“老师在‘创作’模块的课堂教学中,引导学生聆听《沂蒙山小调》,并分析其‘鱼咬尾’的发展手法,然后用该手法写作旋律”,该教学活动是( )。
“老师在‘创作’模块的课堂教学中,引导学生聆听《沂蒙山小调》,并分析其‘鱼咬尾’的发展手法,然后用该手法写作旋律”,该教学活动是( )。
admin
2018-08-21
24
问题
“老师在‘创作’模块的课堂教学中,引导学生聆听《沂蒙山小调》,并分析其‘鱼咬尾’的发展手法,然后用该手法写作旋律”,该教学活动是( )。
选项
A、自由创作
B、采风创作
C、命题创作
D、模仿创作
答案
D
解析
题干中教师在创作前,引导学生聆听歌曲并分析歌曲的旋律发展手法,得出“鱼咬尾”的手法。并用这种“鱼咬尾”来进行写作,属于运用模仿歌曲的写作手法进行创作。
转载请注明原文地址:https://jikaoti.com/ti/93S9FFFM
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音乐学科知识与教学能力题库教师资格分类
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音乐学科知识与教学能力
教师资格
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