2. 职业资格
  3. 结合实例(以初中为例)说明中学生是怎样学习数学概念、数学命题的。

结合实例(以初中为例)说明中学生是怎样学习数学概念、数学命题的。

admin2018-05-10  45
问题 结合实例(以初中为例)说明中学生是怎样学习数学概念、数学命题的。
选项
答案数学概念的学习可分为两种基本形式：概念的形成，概念的同化。 (1)概念的形成是通过对概念所反映的事物的不同例子中，让学生积极主动地去发现其本质属性，从而形成新概念，这种获得概念的方式叫概念的形成。如学习函数的单调性的概念可采用如下的步骤： 第一，让学生分别指出下列例子中的变量以及变量之间的关系的表达式； ①以每小时40千米匀速行驶的汽车所驶过的路程和时间； ②用表格所给出的某水库的存水量与水深； ③由某一天气温变化的曲线所揭示的气温和时间； ④任何整数的平方运算中，底数与它的二次幂； 第二，找出上述各例中两变量之间关系的共同的本质属性。 第三，学生以第二步中明确的函数的本质属性为依据，辨别若干正反面的例子。 如在任意正数开方运算中，被开方数x与平方根y(y=[*])这里的x和y两个变量就不是函数关系。 第四，在以上几步的基础上，抽象、归类、概括出函数的定义。 (2)概念的同化是以定义的形式给出，由学生主动地与自己认识结构中原有的有关概念相互联系，相互作用以领会它的意义，从而获得新概念。 如，学习梯形的概念：“梯形是一组对边平行，另一组对边不平行的四边形”。这时学生要主动积极地与自己认知结构中原貌的概念(如平行四边形的概念)区别开来，并相互贯通组成一个整体，纳入原有的概念体系之中；最后通过例题的学习与练习、习题的解答，加深对梯形本质属性的认识，使它在认知结构中得到巩固。
解析
转载请注明原文地址:https://jikaoti.com/ti/8tz9FFFM
本试题收录于： 数学学科知识与教学能力题库教师资格分类
0

数学学科知识与教学能力

教师资格

相关试题推荐
随机试题
最新回复(0)