张强上课不发言，遇到不懂的问题也不敢向老师问，一次他鼓足勇气向老师提了问题，老师耐心解答了他的问题，并对他敢于提问进行了表扬。慢慢地，张强学会了主动向老师提问的行为方式，在此案件中老师运用了( )来影响张强的行为方式。

admin2020-10-30 36

问题张强上课不发言，遇到不懂的问题也不敢向老师问，一次他鼓足勇气向老师提了问题，老师耐心解答了他的问题，并对他敢于提问进行了表扬。慢慢地，张强学会了主动向老师提问的行为方式，在此案件中老师运用了( )来影响张强的行为方式。

选项 A、示范法
B、代币奖励法
C、行为塑造法
D、强化法

答案D

解析强化法用来培养新的适应行为。强化的作用在于改变同类反应在将来发生的概率。一个行为发生后，如果紧跟着一个强化刺激，这个行为就会再次发生。在案例中，该老师运用了强化法来影响张强的行为方式。

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教育研究仅是对事实的研究，不涉及对价值的研究。()

课外、校外教育是指和以外的有计划、有目的的教育活动。

班主任了解学生的最基本方法是谈话法。()

在德育的认知模式中，同时涉及两种道德规范，两者不可兼得的情境或问题叫做________。

陶冶法主要包括、和艺术熏陶等。

前苏联心理学家的研究揭示：对儿童的发展能起主导作用和促进作用，但需确定儿童发展的两种水平，一种是；一种是，这两种水平之间的距离就是“”。

小李看到同学小周努力学习取得好成绩得到老师表扬，因此暗地决定要好好学习，这是个自我强化的过程。()

一名儿童上课吃零食被揭发，另一名准备吃零食的儿童看到了，把自己的零食收起来，这个是一种广泛存在的学习现象，被心理学家班杜拉称之为()

发散性思维在创造性思维活动过程中表现的主要特征包括()。

吃糖后接着吃橘子会觉得橘子酸，是感觉中的()。

《项羽本纪》：“项羽晨朝上将军宋义”，其中“朝”的意思是（）

(2010年)雨水泵站可分为()等类型。

游泳的时候开始入水感觉很冷，过不久感觉不到冷，这体现的是()。

教师只要准备了丰富多彩的多媒体课件，就可以不要板书了。()

同一份文件，根据它们的不同用途，可分为()。

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陶冶法主要包括________、________和艺术熏陶等。

前苏联心理学家________的研究揭示：________对儿童的发展能起主导作用和促进作用，但需确定儿童发展的两种水平，一种是________；一种是________，这两种水平之间的距离就是“________”。

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发散性思维在创造性思维活动过程中表现的主要特征包括()。

吃糖后接着吃橘子会觉得橘子酸，是感觉中的()。

《项羽本纪》：“项羽晨朝上将军宋义”，其中“朝”的意思是（）

(2010年)雨水泵站可分为()等类型。

游泳的时候开始入水感觉很冷，过不久感觉不到冷，这体现的是()。

教师只要准备了丰富多彩的多媒体课件，就可以不要板书了。()

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