简述奥苏贝尔的认知—接受学习理论对数学教学和学习的启示．

admin2015-12-09 50

问题简述奥苏贝尔的认知—接受学习理论对数学教学和学习的启示．

选项

答案奥苏贝尔的认知一接受学习理论给我们以下几点启示： (1)在数学教育改革进一步深化的今天，数学教育界提出多种教学方法，那么究竟应该选择哪种教学方法呢?奥苏贝尔的学习理论告诉我们，在提供某种教学方法时，不要贬低甚至否定另一种教学方法，也不要把某种教学方法夸大到不恰当的地步．实际上，教学方法的作用是不能离开特定的教学情境的，某种教学方法在这种教学情境中有效，也许在另一种教学情境中无效或效果很小． (2)在班级授课制这一教学组织形式下，以接受前人发现的知识为主的学生应以有意义的接受学习作为主要的学习方法，辅助以发现学习，因为发现学习对于激发学生的智慧潜能，学会发现的技巧具有积极意义．因此，数学教育工作者应把更多的精力放在有效的讲授教学方法上． (3)教学的一个最重要的出发点是学生已经知道了什么．教学的策略就在于怎样建立学生原有认知结构中相应的知识和新知识的联系，以及怎样激发学生有意义学习的心向．

解析

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简述奥苏贝尔的认知—接受学习理论对数学教学和学习的启示．

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《新课标》体现了全新的教育观念，全新的课程体系和结构，全新的教学方式的学习方法，《新课标》的核心是______。

申请认定教师资格，应当提交教师资格认定申请表和下列证明和材料：()和户籍所在地的街道办事处、乡人民政府或者工作单位、所毕业学校，对其思想品德、有无犯罪记录等方面情况的鉴定及材料证明。

______是学生在教师指导下构建知识、提高技能、磨砺意志、活跃思维、展现个性、发展心智和拓展视野的过程。

当某教师在课堂时，学生不声不响，而当教师离校或离开课堂以后，学生纪律立即松懈。与这种课堂纪律有关的教师领导类型最可能是()。

______(是我们的长期政策)thatwewillachieveunitythroughpeacefulmeans.

对学生文化意识的培养包括两个方面的内容：一是；二是。

将一副学生用三角板按如图所示的方式放置，若AE∥BC，则∠AFD的度数是______。

下列性质中，等腰三角形具有而直角三角形不一定具有的是()。

学生具有发展的可能性与可塑性。

如图，菱形ABCD中，∠BAD=80°，AB的垂直平分线交对角线AC于点F，E为垂足，连结DF，则∠CDF=______。

下列数中最大的数是_______。

越鞠丸中，主治食郁者为越鞠丸中，主治气郁者为

关于工程招标投标争议，下列说法中正确的是（）。

下列各项经济业务发生后，不影响流动比率的是()。

成文法典是大陆法系的主要法律渊源。()

下列器物及其属性分类对应错误的是：

如果数据库中的一个基本表中的数据量很少，且插入、删除、更新等操作频繁，该基本表最佳采用的文件结构是_______。

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当某教师在课堂时，学生不声不响，而当教师离校或离开课堂以后，学生纪律立即松懈。与这种课堂纪律有关的教师领导类型最可能是()。

______(是我们的长期政策)thatwewillachieveunitythroughpeacefulmeans.

对学生文化意识的培养包括两个方面的内容：一是______；二是______。

将一副学生用三角板按如图所示的方式放置，若AE∥BC，则∠AFD的度数是______。

下列性质中，等腰三角形具有而直角三角形不一定具有的是()。

学生具有发展的可能性与可塑性。

如图，菱形ABCD中，∠BAD=80°，AB的垂直平分线交对角线AC于点F，E为垂足，连结DF，则∠CDF=______。

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