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  3. 【2015下】举例说明如何在幼儿园一日活动中实施“动静交替”的原则。

【2015下】举例说明如何在幼儿园一日活动中实施“动静交替”的原则。

admin2020-11-23  15
问题 【2015下】举例说明如何在幼儿园一日活动中实施“动静交替”的原则。
选项
答案《规程》指出，“幼儿一日活动的组织应动静交替，注重幼儿的直接感知、实际操作和亲身体验，保证幼儿愉快的、有益的自由活动”。 首先，动静交替原则表现在一日活动的安排中。教师在组织活动的过程中，要注意调节幼儿活动的节奏，避免出现单调和疲劳。如有的幼儿园一日活动的安排多而零碎，幼儿常跟着教师匆匆忙忙地去做每一件事，而没有机会仔细去体会各种经验，这种长期匆忙所带来的压力会对幼儿的身心发展造成一定的不良影响。为避免这种情况，在各种活动转换时，教师应该创造一些机会来满足幼儿的个别需要。如较安静、不爱社交的幼儿在集体活动后，需要有个能独处的空间；对于活泼好动的幼儿，当集体活动中静坐的时间已达到其耐心的极限时，就需要让他有机会动一动。 其次，动静交替原则也表现在某一个教育活动中。如为了使一些费时较多、操作性较强的教育活动顺利进行，我们采取切段的方式，即教师可根据教学内容切段，让幼儿休息片刻以调适情绪。这样既能顺利完成教学内容，又能使幼儿及时展现自己的学习成果并感受学习的快乐。特别是在操作类活动中，以切段方式体现动静交替的安排，还有利于照顾个别差异，速度慢者可利用段与段间的小憩完成任务。这样做既能消除幼儿间的明显差异，也能使每个幼儿都体验到成功的快乐。
解析
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