2. 职业资格
  3. 材料： “老师，小樱又大闹天宫了!”班长气喘吁吁地跑来告诉正准备去上课的唐老师。唐老师来到教室，只见教室里一片狼藉，作业本撒了一地，小樱眼含泪水，满脸愤怒。周围的同学有的面露不满，有的幸灾乐祸，等着看老师怎样收拾小樱，唐老师却平静地说：“为什么一大

材料： “老师，小樱又大闹天宫了!”班长气喘吁吁地跑来告诉正准备去上课的唐老师。唐老师来到教室，只见教室里一片狼藉，作业本撒了一地，小樱眼含泪水，满脸愤怒。周围的同学有的面露不满，有的幸灾乐祸，等着看老师怎样收拾小樱，唐老师却平静地说：“为什么一大

admin2022-02-15  30
问题 材料：
    “老师，小樱又大闹天宫了!”班长气喘吁吁地跑来告诉正准备去上课的唐老师。唐老师来到教室，只见教室里一片狼藉，作业本撒了一地，小樱眼含泪水，满脸愤怒。周围的同学有的面露不满，有的幸灾乐祸，等着看老师怎样收拾小樱，唐老师却平静地说：“为什么一大早就哭了呀?一日之计在于晨，同学们赶紧把作业本捡起来。”唐老师走近小樱说：“先坐下，有什么事上完课再告诉老师。”小樱慢慢坐下来，紧握的双拳松开了，目光也变得平和了。唐老师说：“开始上课吧。”
    下课后，唐老师对小樱说：“你能安静下来上课，很好。课前发生了什么事?能告诉老师吗?”小樱告诉唐老师，一大早，几个调皮的男生看见教室里的桌椅被弄得东倒西歪的，因为她以前做过这种恶作剧，就起哄说是小樱干的，小樱顿时火冒三丈，脱口就骂，那些同学回了几句，她更火了，便把同学们的作业本扔到了地上。
    听完小樱的述说，唐老师把起哄的学生也叫到办公室，听了各人的陈述，弄清了当时的情形，让他们各自反思，并向对方道歉。唐老师肯定了小樱和几位同学的认错态度，希望大家用宽容、公正的心对待同学，共建一个积极奋进、和谐向上的班集体。此后，同学们开始慢慢接纳小樱了。
    问题：
    请结合材料，从教师职业道德的角度，评析唐老师的教育行为。
选项
答案材料中，唐老师的教育行为践行了教师职业道德规范，促进了学生的发展与进步，是值得学习和提倡的。 (1)唐老师践行了“关爱学生”的教师职业道德规范。“关爱学生”要求教师“关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友”。材料中，唐老师针对小樱“大闹天宫”一事，没有在课上直接对小樱进行批评，尊重了小樱的人格，在课下耐心询问事情的缘由并将起哄的学生也叫到办公室，做到了平等公正对待学生，符合关爱学生的要求。 (2)唐老师践行了“教书育人”的教师职业道德规范。“教书育人”要求教师“遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教”。材料中，唐老师面对小樱情绪失控将同学们的作业本扔到地上的情形，没有直接下结论对其进行批评，而是课后询问事情缘由，通过耐心引导，让学生反思自己的问题，并引导学生用一个宽容、公正的心对待同学，符合教书育人的要求。 (3)唐老师践行了“为人师表”的教师职业道德规范。“为人师表”要求教师“关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长”。材料中，唐老师在处理学生间的矛盾时没有直接下结论，而是在了解事情缘由以后，通过耐心地引导，帮助学生认识到自己的错误，并引导学生共建一个积极奋进、和谐向上的班集体，说明其关心集体，符合为人师表的要求。
解析
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