2. 职业资格
  3. 下面是某英语教师在日常教学中使用的《学生口语能力评价表》。该教师运用此表记录了某位学生(李华)一学期口语能力的发展情况(注：=一般；=良好；=优秀)。 根据所给信息从下列三个方面作答： (1)该教师所采用的评价属于什么类型?(6分)

下面是某英语教师在日常教学中使用的《学生口语能力评价表》。该教师运用此表记录了某位学生(李华)一学期口语能力的发展情况(注：=一般；=良好；=优秀)。 根据所给信息从下列三个方面作答： (1)该教师所采用的评价属于什么类型?(6分)

admin2019-06-08  60
问题 下面是某英语教师在日常教学中使用的《学生口语能力评价表》。该教师运用此表记录了某位学生(李华)一学期口语能力的发展情况(注：=一般；=良好；=优秀)。
   
   根据所给信息从下列三个方面作答：
   (1)该教师所采用的评价属于什么类型?(6分)
   (2)该评价表具有哪三个主要作用?(12分)
   (3)该教师可以从哪三个方面对此评价表进行改进?(12分)
选项
答案 (1)该教师所采用的评价属于形成性评价。形成性评价是在教学活动中，为了更好地达到教学目标，取得最佳教学效果而不断进行的评价。它能用来及时了解某阶段教学的结果和学生学习的进展情况以及存在的问题。 (2)评价表的主要作用： ①通过笑脸数目的变化体现学生的表现，使得评价结果一目了然，评价表具有直观性和可对比性。 ②展现学生在每一单元的口语表现，使评价具有科学性。该评价表可以体现出在每一单元中，学生的口语在哪些方面表现不错，哪些方面有待努力，这样教师可以在接下来的教学中采取适当的策略，学生也可以加强相关的学习。 ③记录学生的学习进展情况，使评价过程具有连续性和动态性。该表纵向表现了学生每个项目的进步情况，这能够使教师对学生的学习进展有总体性的认识，同时使学生对自身成绩有更加客观的认识，激发学生的学习动力。 (3)改进措施： ①增加评价维度。教师可以根据学生的表现，增加语音语调、语法运用的准确性，达意度等维度。 ②细化每个维度的评价标准。教师可以制定出不同等级“笑脸”的具体标准，或将“笑脸”改为具体的评价语言，这样可以更容易让学生深入了解自己的口语水平。 ③增加评价主体。评价主体不仅是教师，还可以是学生和家长。
解析
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