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  3. 历史教学中如何开发学生智力和培养学生能力?

历史教学中如何开发学生智力和培养学生能力?

admin2010-01-18  31
问题 历史教学中如何开发学生智力和培养学生能力?
选项
答案(1)以新联旧，以旧启新，举一反三，触类旁通。历史本身的连贯性和完整性要求我们在教学时要“以新联旧，以旧启新”，不仅有利于学生接受、消化、巩固知识，加强知识的体系化，而且能够使学生有运用知识的机会，从比较、综合、分析中培养、发展智能。在教学过程中根据历史事件之间的相互联系，考虑到与以后章节的呼应、衔接，教师可有意识地呼唤起学生回忆和思考与新知识相关的旧知识，这种追溯过程本身就能启发学生积极思维，就可能做到温故而知新，触类旁通。 (2)突出重点，化解难点，诱发思维，指导总结。中学历史教材分量重，头绪多。这就要求在教学过程中不能平均使用力量，而是要围绕重点内容、关键环节、疑难问题来组织教材，使学生注意力集中到主要的本质的教学内容方面上来。教师要千方百计，围绕重点、疑点来发展学生的思维能力。 (3)循序渐进，逐步深入，讲明概念，理清线索。通过具体史实的讲述，帮助学生形成历史表象，进而指导学生掌握历史概念。指导学生形成历史概念的过程，必须符合学生的思维发展规律和一般思维的逻辑规律。形成概念的过程既是培养学生历史思维的过程，也是培养学生抽象思维、逻辑思维的过程。总之是一个开发和培养学生智能的过程。 (4)由易入难，由浅人深，设计问题，组织讨论。教师可以通过讲述和提问来启发学生积极主动地进行思维。教师精彩的讲述加上优美风趣的语言对学生就很有启发性。提问一定要由易而难，由浅人深，由感性到理性，既要符合学生的思维规律，也要符合思维的逻辑性要求。
解析
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