2. 职业资格
  3. 在一节语文课《小巷》的讲授中，教师要求学生体会：“作者建议学生到小巷里走一走，为什么?”可以在文中找，也可以联系当时的社会背景发挥自己的想象力来体会。学生们回答很踊跃。有人说，因为在小巷里会体会到安静：有人说小巷里给人安全感……老师对他们深切而细致的体会逐

在一节语文课《小巷》的讲授中，教师要求学生体会：“作者建议学生到小巷里走一走，为什么?”可以在文中找，也可以联系当时的社会背景发挥自己的想象力来体会。学生们回答很踊跃。有人说，因为在小巷里会体会到安静：有人说小巷里给人安全感……老师对他们深切而细致的体会逐

admin2019-11-08  57
问题 在一节语文课《小巷》的讲授中，教师要求学生体会：“作者建议学生到小巷里走一走，为什么?”可以在文中找，也可以联系当时的社会背景发挥自己的想象力来体会。学生们回答很踊跃。有人说，因为在小巷里会体会到安静：有人说小巷里给人安全感……老师对他们深切而细致的体会逐一表示赞同与欣赏。突然，有一位学生提问：“老师，有关课文内容我有不解的地方，为什么说‘巷里有黄昏’?”听了这个学生与众不同的观察点，教师当时一怔，显然这位学生的提问超出了她的备课预设。她静了一下，说：“这是很深的问题，关于这点，老师也有疑问，咱们下课再讨论好吗?”这时学生小声说了一句：“不过老师我现在就有一点想法。”可是老师没有听清，以为学生是要坚持在课堂上向老师要答案。老师显得有些不耐烦了，带着一些责备的口气说学生：“咱们下课再讨论好不好，不要太让老师下不了台!”学生面带尴尬，困惑地坐下了……从课堂上走下来，突然一种烦躁情绪困扰着老师：那个孩子提的问题提得多好呀，我当时是不是应该让孩子们畅所欲言，发表自己的看法呢?就算当时不答，在引导学生读到这里时，我也应该重提这个问题，让孩子们探讨呀。为什么我要说下课后自己去找答案或与同学讨论呢?我这样做是不是对的呢?在课堂上没有帮助这个孩子解决这个问题，是不是那个问题会困扰那个孩子一节课，让他耽误了对后面知识的学习呢……
问题：
试分析材料中教师的反思对教师专业发展的作用。
选项
答案反思是教师成为研究者的起点，是促进教师专业发展最重要的高级思维能力。教师是否具有反思的理念、能否进行有效的反思是影响教师自我成长的关键因素。 (1)帮助教师矫正教学行为 每位教师的教学都不可能达到尽善尽美、无可挑剔的境界，总不可避免地、或多或少地存在着一些不足。因此，教师应该将反思作为一种习惯，不断地对自己的工作进行反思，随时对自己的教学保持每应有的警觉 (2)促进教师专业性知识的提高 新课程所蕴含的新理念、新方法以及新课程实施过程中所出现和遇到的许多新问题，都是过去的理论知识和实践经验难于解释和应付的。因此，教师要培养强烈的自我反思意识，学会在实践中反思自身教学经验与习惯，反省、思考、探索和解决新课程实践中存在和出现的各种教育教学问题，对长期积淀的教学经验和习惯进行审视、筛选。 (3)促进教师的专业化成长 教学反思能促进教师由经验型教师向反思型教师转变，使教师对教学的各个环节都有更清楚的认识。 (4)促进教师研究能力的提高 行动研究的问题都是教师在工作中经常遇到的，亟待解决的实践问题。反思可以使教师消化吸收书本中的新理念，并在“行动”中进行反思，在反思中改进和提高，既可运用专家的学术理论，又可提炼自己的朴素经验，最终形成其个人的“行动”理论。一个“反思型教师”，坚持撰写教学随笔、札记、案例等，日积月累，并经整理归类，可成为一笔宝贵的财富，在行动研究中可信手拈来，作为第一手资料而得以利用。没有教师对自我专业发展过程的反思，也就难以实现教师的自我专业发展。让反思成为教师生活和存在的方式，实现教师的专业成长与发展，进而实现自身价值的提升。
解析
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