教育部颁布的《3—6岁儿童学习与发展指南》中提倡：“既要准确把握幼儿发展的阶段性特征，又要充分尊重幼儿发展连续性进程上的个别差异。切忌用一把尺子衡量所有幼儿。”你认为，这对幼儿教育有何启示?

admin2019-08-09 47

问题教育部颁布的《3—6岁儿童学习与发展指南》中提倡：“既要准确把握幼儿发展的阶段性特征，又要充分尊重幼儿发展连续性进程上的个别差异。切忌用一把尺子衡量所有幼儿。”你认为，这对幼儿教育有何启示?

选项

答案幼儿发展存在个体差异，有着不同的需求。所以。教师不能用一把“尺子”衡量所有的孩子，而要针对不同孩子的特点和需求进行教育。全面了解，发现特征。通过家园档案记录以及与家长的密切交流，全面了解幼儿的成长过程，如生活习惯、个性爱好等；通过观察幼儿在教育活动中的表现，了解其独特的个性特征等。因材施教，注意差异。充分关注幼儿身上的闪光点。如表现力强的幼儿可以多给他展示才艺的机会；体格强壮、活泼好动的幼儿可以鼓励他多参与运动型游戏活动。因势利导，充分发挥幼儿各自所长，促进他们全面发展。鼓励为主，挖掘潜力。在日常教学活动中，充分运用鼓励机制，采用发展性的评价方式关注他们，真正挖掘其潜力。尤其是对内向、害羞、喜欢独处的幼儿，积极鼓励他们参与到集体活动中，对其优秀的表现及时给予表扬，从而使其更好地融入班集体,并能发挥自己的特长。

解析

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教育部颁布的《3—6岁儿童学习与发展指南》中提倡：“既要准确把握幼儿发展的阶段性特征，又要充分尊重幼儿发展连续性进程上的个别差异。切忌用一把尺子衡量所有幼儿。”你认为，这对幼儿教育有何启示?

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