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  3. 1．身体素质、思想道德素质和科学文化素质共同构成国民素质的三大要素。身体素质是民族素质的重要组成部分，民族素质的优劣、民族体质的强弱，关系到国家和民族的兴衰存亡。近年来，党和国家领导人从建设中国特色社会主义的宏观战略出发，把我国体育事业的战略指导方针定为“

1．身体素质、思想道德素质和科学文化素质共同构成国民素质的三大要素。身体素质是民族素质的重要组成部分，民族素质的优劣、民族体质的强弱，关系到国家和民族的兴衰存亡。近年来，党和国家领导人从建设中国特色社会主义的宏观战略出发，把我国体育事业的战略指导方针定为“

admin2018-09-08  52
问题    1．身体素质、思想道德素质和科学文化素质共同构成国民素质的三大要素。身体素质是民族素质的重要组成部分，民族素质的优劣、民族体质的强弱，关系到国家和民族的兴衰存亡。近年来，党和国家领导人从建设中国特色社会主义的宏观战略出发，把我国体育事业的战略指导方针定为“发展卫生体育事业，提高国民身体素质”。
     新中国成立后，党和国家领导人一直对体育事业和国民身体素质非常重视。
     1952年，毛泽东同志将体育工作的指导方针和根本任务确立为“发展体育运动，增强人民体质”。
     1997年，江泽民同志为体育工作题词“全民健身，利国利民，功在当代，利在千秋”，重申了我国体育工作的根本宗旨。
     2013年8月31日，习近平同志强调，全民健身是全体人民增强体魄、健康生活的基础和保障，人民身体健康是全面建成小康社会的重要内涵，是每一个人成长和实现幸福生活的重要基础。
     在《中华人民共和国体育法》中，多处提及体育设施，并对其规划、建设、使用、管理、保护、服务提出了明确要求。2009年，国务院正式颁布了《全民健身条例》。2012年，国家发改委、国家体育总局共同编制了《“十二五”公共体育设施建设规划》，进一步明确了体育设施对于全民健身的重要性。
     2．2013年8月5日，国家体育总局公布城乡居民健身情况和体质状况调查结果。调查显示，健身活动的参与度有所提高，有49．2％的人参加过体育健身活动，其中城镇居民为59．8％。乡村居民为35．6％，男性为50．2％，女性为49．8％，经常参加体育健身的人数比例达到、32．7％，与以往的调查结果相比提高4．5个百分点。体育健身也日趋生活化，在参加体育健身的人群中。每周参加体育健身活动1次及以上的人数比例，达到了78．1％，其中76,7％的人已经坚持了1年以上，32．1％的人坚持了5年以上。随着年龄增长，常年坚持体育健身活动的人数比例增加，城乡60岁以上人群，基本上半数以上的人坚持体育健身活动在5年以上。
     调查结果显示，在单位或小区的体育场所健身的人数比例为23．1％。在公共体育场馆健身的人数比例为15．2％，在公路、街道边和在广场、场院健身的人数比例均为14％，在公园健身的为12％，在住宅小区空地健身的为8．7％。
     调查结果还显示，居民参加体育健身的目的居前五位的依次为增强体力(36．6％)、消遣娱乐(23．7％)、防病治病(14．5％)、减肥(9．4％)、减轻压力及调节情绪(8．6％)，而认为没必要进行体育健身的人数比例排在15个因素中的最后一位，仅为0．1％～0．2％，这些结果表明，绝大多数人有明确的体育健身目的，对体育健身提高健康水平的作用具有明确的认识。
     3．山东省体育中心建于20世纪80年代，当时山东省8000多万百姓每人捐献1元，以加快其建设，可谓“取之于民”。据山东省体育中心王副主任介绍，这座为1988年首届城运会建设的体育场，在使用25年后，其功能首次实现向服务全民健身转变。
     早6时许，记者在篮球主题公园看到已有近百人在打篮球。体育场西侧空地上，有跳健身操的老者。也有红扇白衣翩翩起舞的太极扇爱好者。在内场塑胶跑道，记者看到有6人正在或跑步，或慢行，工作人员说开放第一天约有20人前来锻炼。56岁的邹安华跑完四圈后告诉记者，自己坚持跑步七八年，多数是在路上跑，听说省体开放了，专门坐了半小时公交车来这跑步，觉得“马路上车多、废气多，省体这塑胶跑道就是舒服”。
     据调查，在城乡居民参加体育健身的方法中，健步走(39．8％)、跑步(13．9％)、乒羽球等小球类项目(11％)和足篮球等大球类项目(8．2％)排在前四位。与以往的调查结果相比，选择健步走和跑步的人数比例有所下降，而选择骑自行车、游泳、街舞以及各种球类项目的健身人数比例上升。由此可见，城乡居民参加体育健身的方法已由过多集中在健步走、跑步，逐步转向骑自行车、游泳、街舞以及各种球类活动等。
     4．李先生是“塘沽夕阳红骑行队”的创办人。多年来，他与其他骑行队负责人组织塘沽各社区的200多名老年自行车运动爱好者参加骑行锻炼活动，全员骑行累计达200万公里，轮迹遍全国。
     在日常生活中，他除了组织骑行活动，还经常举办讲座，印发有关资料让队员学习。也组织队员参加交通宣传、低碳健身宣传等各项公益宣传活动。还举办“网络培训班”，培训近30名会员，在网上交流有关骑行方面的信息。他本人在有影响力的全国性自行车运动网站上发了近千张有关骑游的照片和大量文章，交流了经验，指导了工作。
在全国亿万健身群众的行列中，活跃着许多像李先生一样的人，他们的身份是社会体育指导员。截至2012年7月，我国获得社会体育指导员技术等级证书的注册人数为6万人。
     5．“30分钟体育生活圈”是近年国内勃兴的一个新概念，上海市党代会工作报告中明确提出要“优化完善30分钟体育生活圈，改善市民生活方式，提升市民身体素质和生活质量”，并在2013年市政府工作报告中重申这项任务，在全部17个区县中推出7个区作为试点。
     “30分钟体育生活圈”，并非一般地理位置上的设置布局。从时间概念看，每周需有3次，每次30分钟的体育健身时间；按空间距离分，步行30分钟的2800～3000米的体育生活距离；以地理位置界定，则是以社区为基本范围、以体育健身为主要行为、以多功能体育设施为基本保障的圈层结构体系。
     一位市民若想学一样健身项目，从自己的居住地出发，在30分钟半径之内就可找到一个综合场馆或健身技能培训基地，可以学习广播操、太极拳等。学好后。能在社区里与健身团队一起互动，过段时间再到监测站进行体质测试，了解自己健身的效果，达到改善生活质量、提高身体素质的目的。这正是上海创设“30分钟体育生活圈”的目的，即推行多维、和谐、健康的新型生活方式。
     “体育生活化”，“生活体育化”，在“30分钟体育生活圈”里，不仅有许多常规内容，还有如智能移动平台在线商店同步上线、电子地图、楼宇运动会、“幸福存折”等耳目一新的时代元素。此外，有的试点区在区域范围内设定“上班的路”“回家的路”等特色概念路，倡导市民，尤其是职工每天坚持走30分钟路，加入行走健身行列。这样一来，步行上下班的人越来越多，为减轻交通拥堵和节约能源做出贡献。
     6．我国共有各类体育场地85万个，平均每万人拥有体育场地6．58个，人均体育场地面积为1．03平方米。其中，体育场地大多数属于教育系统，占总量的65．6％，学校体育场地对外开放率较低，仅为29．2％，即使是开放的体育场地利用率也不高。
     首都体育学院党委书记李鸿江指出，中国青少年体质连续25年下降，其中力量、速度、爆发力、耐力等身体素质全面下滑，肥胖、豆芽菜型孩子和近视孩子的数量急剧增长。北京一所大学学生军训，3500人的学生规模，累计看病人次达到6000余次。
     校长李有毅则反映了另一个问题：“学校有1000名学生住宿，他们早上有时候起不来，学校就想能不能让他们晨练，可坚持一个月就不得不停止了。家长联名写信说‘你们太摧残孩子啦’，还有家长建议‘能不能把锻炼改在放学之后?’”同样夭折的不仅是晨练，“原来学校初一有军训，后来也停了，太多家长拿来了从医院开出来的请假条”。
     2012年江西某县发生了学生长跑猝死事件，这一事件折射的是中国青少年学生缺乏体育锻炼、体质严重下降的现状。一些学校因此纷纷取消了运动会长跑项目。一位政协委员表示，在这种“因噎废食”的做法下，我们看到的是社会对青少年学生体育锻炼的忽视，而这也一直是青少年教育过程中的积弊。
     钟南山院士介绍说，有超过60％的学校，其体育设施、器材的配置没有达到标准，中西部地区问题尤为严重。30年前，体育设施比现在还匮乏，但那时环境还好，户外跑步的人很多，现在这种空气质量，并不是每一天都适合户外锻炼。现在缺的不仅是体育设施，体育教师也严重不足。调查显示，全国小学体育教师缺口达24万人，在已有的体育教师中，相当一部分还是兼职，“往往是文化课老师过来凑个数”。虽然教育部已逐渐将学生体质纳入校长考核范围。但在实际执行中，“往往会对此高抬贵手”。对中学老师和校长来说，最大的压力还是升学率。只要这个指挥棒在，体育课就很容易成为可有可无的课程。
     在最新公布的世界青少年体质综合排名中，前“三甲”是荷兰、丹麦、德国，英国排第9位，美国排第19位，而中国仅排第32位。因此有人说：社会越发展越富足，身体素质反而越差，中国已进入了“未富先病”的境地。
     7．广西壮族自治区政协委员谢尚明呼吁，全社会应一起行动，建立健全帮助青少年提高身体健康素质的长效机制，补齐青少年体质的“短板”。
     另有专家认为，其实，“短板”不仅表现在青少年体质的全面下滑，而且反映在国民体质的普遍下降。更应该看到的是，全民健身问题也成了需要高度重视并尽快“破题”的“短板”。我们应该通过政策配套、构建长效机制、加强公共体育设施建设等一系列措施，尽快推进全民健身运动的开展。
全国政协委员、北京体育大学校长杨桦表示，国家教学大纲必须把体育放在与文化课同等的地位，他建议把“1小时”作为学校体育的刚性指标，将学生体质健康达标与评优、升学和毕业衔接。
     在钟南山院士看来，身体是未来发展的基础，这个基础必须打牢。他自己尽管已是77岁高龄，但做20多个引体向上，不在话下。“这离不开小时候打下的良好基础。那时候，足球、篮球、跑步，什么都参加。”他认为，青少年体质事关民族的未来，对此重视到多高程度都不为过。这个必须是强制性的，而且要注意监督检查，不能再沦为一纸空文。有必要的话，可在高考中加入体能测试，强制学生加强体育锻炼。
     学校、机关、厂矿现有的体育设施，通过何种形式与社会共享，同时要寻求最佳方案。在我国现有的体育场地和设施中，学校所占份额最重，在保证学生体育活动需要及校园安全的前提下，将遍布城乡的学校体育设施资源合理开放利用，就相当于增加了体育设施。云南省从2008年开始，在昆明和玉溪的20所中小学校开展了学校体育场馆面向社会公众开放试点工作，国家体育总局和教育部每年向每所试点学校划拨3万至5万元开放经费予以支持，取得很好的效果。
     从现状看，相当数量的人在健身科学性上还存在不少问题，比如，“大师”现象的频出，对微博上“吃什么补什么”的盲目认同，乃至用迷信替代科学健身等。所有这些都说明，人们在孜孜不倦追求健康的同时，一定要有科学理论和方法指引。具体到每个人，都应建立终身科学健身理念，这包括在不同人生阶段，掌握不同健身运动技能，并熟知和热爱有益的健身项目，掌握科学健身的系统知识。只有通过自身不断更新和完善健身知识，杜绝迷信、盲从，全民健身才能更有成效，更有质量。
     8．三年前，从事体育产业开发的重庆人李雪前往英国伯明翰深造，在北京读小学的儿子也被她带到了英国。没过多久，李雪就惊喜地发现，内向的儿子有些变了一一“学校每周安排了三节体育课，而且还规定每天至少确保两个小时进行体育锻炼。一开始，不爱动的儿子有些抵触，不过，学校良好的体育锻炼氛围还是慢慢改变了他。现在，他不仅身体壮了，不容易生病了，性格也开朗了许多”。她介绍，在英国，几乎所有的学校都十分重视体育，均把体育列为学校的中心课程之一，“在他们的观念里，让孩子们放下书包，没有压力地走上运动场，和同学们锻炼一个小时，效果不亚于任何一堂文化课”。当然，如果在体育运动中表现突出，孩子们也会得到极大的奖励。比如，孩子如果能够入选某一项目的校队，且取得优异成绩，在升学评分时最多能达到40分，而一名考试满分者得到的评分可能只有25分。
     曾在哈佛大学获得医学博士后殊荣的“中国女孩”刘明珠，在谈到美国人对孩子的教育时表示，在美国，父母都会处处以身作则，每天陪孩子一起学习、锻炼身体，久而久之，孩子们就会养成良好的学习和体育锻炼习惯，并因此终身受益。
     在东京住宅密集的地方，专门为市民和青少年修建的公共健身场地并不多，但是几乎所有的学校体育场和企业运动场都会免费或廉价向市民和青少年开放，不管你是不是这个学校的学生，只要想锻炼身体，都可以选择就近的学校运动场；不管你是不是这个企业的员工，只要愿意进行体育锻炼，都可以使用企业的体育场地。据统计，目前，日本有体育场馆设施21．86万个，按人口计算，平均每500人有一个体育场，每2600人有一个室内体育馆；而且，99％的公立中小学体育场地都对外开放，学校和企业所拥有的体育馆、运动场对外开放率达到80％。
请你参考给定资料，结合实际，以“补齐全民健身的‘短板’需合力破题”为题，写一篇议论文。
要求：主题正确，内容丰富，论证深人，语言流畅，900～1100字。
选项
答案 补齐全民健身的“短板”需合力破题 经济发展的突飞猛进，重大赛事的捷报频传，掩盖不了我国国民健康水平持续下降的现实。当学校的晨练成为一种“摧残”，当五千米长跑成为青少年的夺命赛事，当对疾病的恐惧潜入中年人的心头、爬上老年人额头，健康已经成为我们通向幸福未来的短板。人生苦短、祸福无常，健康问题，我们再也耽搁不起。 健康源于对生命质量的不懈追求，最能体现这点的是伟大的奥林匹克精神。在追求力与美的和谐中，将体育健身融入社会公共生活、融入教育体系，举全社会之力，共同推动，使之成为社会进步的力量。而我国青少年视锻炼如畏途、健身者有意愿缺场地的现实恰恰表明，在体育健身方面，我们的教育理念错位、社会参与度严重不足。 体育精神，展现的是人的蓬勃生命力。“天行健，君子以自强不息”，中国的古典教育从来都讲究文武兼备，书剑为伴；击剑、蹴鞠，中国的传统公共生活从来不缺活力飞扬。让教育蕴含体育精神，才能回归其合理起点，培育健全的人格；让社会兼容体育活动，才能让我们的社会活力四射，激情飞扬。 补齐健身“短板”，调整教育理念，须学校、家长、政府合力推动。教育的本质是成长。回归优秀传统。还孩子以旷野、郊外，还孩子以天性、自由，在体育和游戏中激发他们内在的竞争品质和内在活力。第一，需要学校有基于尊重生命成长、尊重教育本质的教育创新，需要家长放远眼光，给予理解。第二，要调整教育考评体系。教育的目的是让人成为真正意义的“人”，而不是教育“GDP”，为此，我们必须调整高考这个指挥棒，引入多方面的评价要素。当优秀体质更胜于满分，孩子们才会明白，什么是真正的教育和成长。 补齐健身“短板”，须全社会共同发力。健康的缺失，损害的不仅仅是成员个体，更会导致全社会财富的耗损、精神的泯灭。补齐健身“短板”。首先要将体育融入生活。西方将体育看作青年步入竞争社会的模拟和演练。当体育融入生活，融入千家万户，体育带给大家的不再局限于欢乐，更有健康这个无价之宝。补齐健身“短板”，还要政府主导，全社会共同提供资源，建立政策配套的长效机制。从随处可见体育场的日本，到“30分钟体育生活圈”的上海，社会都开放了足够的资源给广大市民。补齐健身“短板”，还须学会科学的健身方式，通过社会引入健身专家，为更多的人提供健身咨询。 “天神的欢娱，生命的动力!”聚四方之力，破解短板，开展全民健身运动，开启健康中国、活力中国的大门。让政府和社会、组织和个人拿出力量和热情，点燃每一个追逐梦想的火炬，激发出中国社会发展的蓬勃动力。
解析 该题是命题作文，题目为“补齐全民健身的‘短板’需合力破题”，写作时应结合给定资料，深入理解题目。
材料的脉络是从健身运动的意义、现状到青少年的学校教育，再回到社会，谈的都是健身的问题和解决思路。因此，写作时应以谈“学生教育”“社会现状”为核心，方法重在“合力”。
文章主旨就是要合力破解全民健身问题，可以围绕两个分论点展开。
第一个分论点，讲的是教育理念、方法的转变。
第二个分论点，讲的是发动社会力量，助力全民健身。
最后，深化主题，指出全民健身是梦想实现、社会发展的推动要素。
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