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“任务驱动式”教学方法,就是教师在课前设计一个有实际意义,符合学生认知水平与学生的学习和生活密切相关的任务.通过课堂教学,让学习自主或合作完成教师设置的任务。完成的过程既是学生应用已有知识的过程,也是自主学习新知识的过程,而且在完成任务的过程中,培养了学生
“任务驱动式”教学方法,就是教师在课前设计一个有实际意义,符合学生认知水平与学生的学习和生活密切相关的任务.通过课堂教学,让学习自主或合作完成教师设置的任务。完成的过程既是学生应用已有知识的过程,也是自主学习新知识的过程,而且在完成任务的过程中,培养了学生
admin
2017-11-15
55
问题
“任务驱动式”教学方法,就是教师在课前设计一个有实际意义,符合学生认知水平与学生的学习和生活密切相关的任务.通过课堂教学,让学习自主或合作完成教师设置的任务。完成的过程既是学生应用已有知识的过程,也是自主学习新知识的过程,而且在完成任务的过程中,培养了学生分析问题、解决问题的能力,同时也培养了学生使用信息技术的意识和创新能力。当学生完成这个任务后也建构了本节课所要学习的新知识,同时也体验了创新所带来的成就感,激发学生进一步学习的欲望。
在传统的教学模式中,教师通过课堂讲授,要求学生学习知识、记忆知识、应用知识、继续学习知识,但效果常常令人失望,学生记住了又忘记,不会应用,知识零碎,继续学习有新的障碍,学习比较被动。
结合以上材料,回答:
(1)“任务驱动式”教学方法的实施主要包括哪些环节?
(2)相对传统的教学模式,“任务驱动式”教学方法有哪些方面的优点?
(3)请你简要分析在完成任务各环节中,教师承担的角色及作用。
选项
答案
(1)“任务驱动式”教学方法的实施主要包括:创设情境、提出任务;共同探讨、分析任务;自主探究、完成任务;展示评价。 (2)“任务驱动式”教学法充分体现了学生为主的教学思想;易于激发和保持学生的学习主动性和积极性:锻炼学生的合作精神和沟通能力。 (3)在创设情境、提出问题环节,教师承担主要角色,要创设一个跟生活并且和所要学习的知识点有关联的任务;在分析任务和完成任务环节,突出学生为主体,老师为引导的作用,让学生进行积极的交流,教师进行一个辅助指导;在评价环节,教师可以承担主要角色,为主导进行评价学生的作品或者学生任务完成阶段的表现。
解析
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