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  3. 简述“符号意义”的含义及关于学生符号意识的培养。

简述“符号意义”的含义及关于学生符号意识的培养。

admin2017-02-16  32
问题 简述“符号意义”的含义及关于学生符号意识的培养。
选项
答案所谓符号就是针对具体事物对象而抽象概括出来的一种简略的记号与代号。数字、字母、图形、关系式等构成了数学的符号系统。符号意识是学习者在感知、认识、运用数学符号方面所作出的一种主动性反应，它也是一种积极的心理倾向。 培养学生的符号意识： 一是在各学段紧密结合概念、命题、公式的教学，培养学生的符号意识。因为概念、命题、公式是数学课程内容中的重要组成部分，它们又是数学教学的重点，又和数学符号的表达和使用密切相关。因此，《课程标准》在学段目标和各学段内容标准中都提出了具体要求。 二是结合现实情境培养学生的符号意识。这里一方面．尽可能通过实际问题或现实情境的创设，引导、帮助学生理解符号以及表达式、关系式的意义，或引导学生对现实情境问题进行符号的抽象和表达；另一方面，对某一特定的符号表达式启发学生进行多样化的现实意义的填充和解读。这种建立在现实情境与符号化之间的双向过程，有利于增强学生数学表达和数学符号思维的变通性、迁移性和灵活性。 三是在数学问题解决过程中发展学生的符号意识。如引导学生经历发现问题，提出问题(实际上需要运用符号抽象和表达问题)、分析问题、解决问题(实际上是使用符号进行运算、推理和数学思考)的全过程，在这一过程中积累运用符号的活动经验．更好地感悟符号所蕴涵的数学思想本质，逐步促进学生符号意识得到提高。
解析
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