在文言文知识总结课上，教师准备向学生举几个古今异义的例子，以下各句不合适的是( )。

admin2019-07-11 44

问题在文言文知识总结课上，教师准备向学生举几个古今异义的例子，以下各句不合适的是( )。

选项 A、府吏再拜还(《孔雀东南飞》)
B、明日徐公来，孰视之(《邹忌讽齐王纳谏》)
C、使建中远具时羞之奠(《祭十二郎文》)
D、将何往而非病(《黄州快哉亭记》)

答案C

解析选项A“再”在古汉语中是“两次”的意思，不是“又”的意思；选项B“明日”在古汉语中是“第二天”的意思，不是“明天”的意思；选项D“病”在古汉语中是“痛苦”“难过”的意思，不是“生病”的意思；选项C有通假字，“羞”通“馐”，没有古今异义字。

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Onlyunderspecialcircumstances______(学生才被准许提前毕业).

Althoughpunctualhimself,theprofessorwasquiteused______(习惯了学生迟到)hislecture.

Despitethehardshipheencountered,Marknever______(放弃对知识的追求).

假定你是李华，你校英文报“外国文化”栏目拟刊登美国节日风俗和中学生生活的短文。请给美国朋友彼得写信约稿，要点如下：1．栏目介绍；2．稿件内容；3．稿件长度：约400词汇；4．交稿日期：6月28日之前。注意：

教学片断：(教师复习感官动词如look，feel，taste等，然后呈现就餐场景，提问学生用感官动词和形容词描述场景。)S1:Thefoodtastessweet.T:Thejuicetastessweet?Er,

某教师在讲授句型“Whatcanyoudo?Icando…”时，问学生平时在家里都能做哪些事情。有的学生说“Icancookthemeal”；有的学生说“Icancleanthefloor”……对于学生的回答，教师仅用“Oh”“Y

直接法包含三个方面的意思：直接学习、直接理解和直接应用。因此，直接法的最终目的是要培养学生在交谈、阅读或写作时都用______。

在()里，教师是课堂教学的权威、知识的传授者和课堂教学的组织者。学生在教学中接受教师的教导并按教师的指示去做。

在高中阶段，教师应引导学生将兴趣转化为稳定的()，以使他们树立较强的自信心。

纯公共物品消费的非竞争性特征表现为()。

废名小说《桃园》中王阿毛的性格特征是（）

有关跟腱断裂诊断依据，下列哪项是错误的

住宅室内装饰装修时，改变住宅外立面，在非承重外墙上开门、窗的，最终应当经()批准。

我国社会主义职业道德的核心是()。

一位心理学家在论及人际交往时提出这样一个公式：7%言语+38%声音+55%表情=信息的全部表达。对这句话表达的意思理解正确的是()。

颌面部无菌创口一般的处理原则是()。

利息转化为收益的一般形态是因为利率能够事先确定。()

以下不是数据链路层需要实现的功能是()。

Malariaisworld’ssecondmostcommondiseasecausingover【C1】infectionsandonemilliondeathseveryyear.【C2】itis

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