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教学王维《使至塞上》时,教师要求学生积累与意象“雁”相关的诗句并简要赏析,以下说法有误的一项是( )。
教学王维《使至塞上》时,教师要求学生积累与意象“雁”相关的诗句并简要赏析,以下说法有误的一项是( )。
admin
2018-03-28
41
问题
教学王维《使至塞上》时,教师要求学生积累与意象“雁”相关的诗句并简要赏析,以下说法有误的一项是( )。
选项
A、“雁过也,正伤心,却是旧时相识”:词人见南来秋“雁”,说它是“旧时相识”,此处可理解为北雁南飞引起了词人对北方故乡的怀念之情
B、“乡书何处达,归雁洛阳边”:此处“雁”为北飞之雁,寄托了诗人对家人、对家乡的无尽思念
C、“戍鼓断人行。边秋一雁声”:孤雁月夜独叫,既渲染了边塞秋夜的悲凉之境,又体现出诗人的孤独,为下文写思亲怀乡做铺垫
D、“塞下秋来风景异,衡阳雁去无留意”:句中“衡阳雁去”实为“雁去衡阳”,诗句借毫无留意、南飞衡阳的大雁,表达了驻守边疆的士兵对远方亲人的思念之情
答案
D
解析
D项表述存在两处问题。第一处,“衡阳雁去”并非实指大雁飞向衡阳,而是虚指大雁向南方飞去;第二处,雁南飞,“无留意”,并未寄托边关将士对家乡的思念之情。词人此处用“雁”,意在强调连大雁都不愿在边关长住,但戍边将士却始终坚守边关,表面写雁,实为写人,突出将士的忧国与爱国之情。
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语文学科知识与教学能力题库教师资格分类
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语文学科知识与教学能力
教师资格
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