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根据下面资料,作答下列问题。 沈老师走进教室,发现黑板上有一幅嘲弄他的漫画,同学们嬉笑不已。沈老师看后笑着说:“头像画得很逼真,这位画画的同学很有天赋,我为班上有这样的人才感到高兴,建议他多向美术老师请教,充分发挥特长,说不定将来会成为美术家呢。”
根据下面资料,作答下列问题。 沈老师走进教室,发现黑板上有一幅嘲弄他的漫画,同学们嬉笑不已。沈老师看后笑着说:“头像画得很逼真,这位画画的同学很有天赋,我为班上有这样的人才感到高兴,建议他多向美术老师请教,充分发挥特长,说不定将来会成为美术家呢。”
admin
2017-11-24
47
问题
根据下面资料,作答下列问题。
沈老师走进教室,发现黑板上有一幅嘲弄他的漫画,同学们嬉笑不已。沈老师看后笑着说:“头像画得很逼真,这位画画的同学很有天赋,我为班上有这样的人才感到高兴,建议他多向美术老师请教,充分发挥特长,说不定将来会成为美术家呢。”沈老师停顿一下,接着说,“可是这节课不是美术课,而是作文讲评课,现在我把它擦掉好吗?”沈老师正要去擦,只见一位同学疾步走上讲台,向沈老师深深地鞠了一躬,然后抢过黑板擦,擦掉了他的“得意之作”。
多年以后,一幅赞美老师、反映自己思想转变的美术作品《悔悟》被选为参加全国美术展的参展作品,作者就是当年那位在黑板上画漫画的学生。
针对沈老师对“漫画事件”的处理评析,不正确的是( )。
选项
A、沈老师对课堂危机的处理幽默而有效,轻松而富有教育机智,值得我们学习
B、沈老师对课堂危机的处理幽默但有失威严,没有及时纠正学生的错误
C、沈老师在处理“漫画事件”的过程中遵循了教育性原则
D、沈老师的做法遵循了可接受原则
E、沈老师的处理方式不符合冷处理原则
答案
B,E
解析
沈老师对课堂危机的处理幽默而有效,轻松而富有教育机智,值得我们学习。首先,沈老师在处理“漫画事件”的过程中遵循了教育性原则。材料中,沈老师的处理方式感化了画漫画的学生,不但使他主动擦掉黑板上的画以改正错误,还促进了其日后的积极健康发展。其次,沈老师的做法遵循了可接受原则。材料中,沈老师并没有公开查找“凶手”,没有用批评惩罚的方式教育学生,既保全了学生的自尊心,又达到了良好的教育效果。最后,沈老师的处理方式符合冷处理原则。材料中,沈老师在处理突发事件时,保持了冷静、公平、宽容的心态,不但用轻松幽默的方式解决了问题,还保证了教学的顺利进行。
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