新知识和结构中的有关观念发生相互作用，使新旧知识发生了同化作用，并形成了新的认知结构，这属于( )。

admin2020-11-21 42

问题新知识和结构中的有关观念发生相互作用，使新旧知识发生了同化作用，并形成了新的认知结构，这属于( )。

选项 A、发现学习
B、有意义学习
C、观察学习
D、接受学习

答案B

解析本题考查有意义学习的内涵。奥苏贝尔认为，人类之所以能够进行有意义学习，是因为新知识和认知结构中的有关观念发生相互作用，使新旧知识发生了同化作用，并形成了新的认知结构。有意义学习的实质是将新知识与已有知识建立起非人为的和实质性的联系。故本题选B。

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以下属于认知结构的发展作用过程是()

在教学过程的基本阶段中，居于中心环节的是()

世界教育史上最早较为系统地论述教育问题的文献是()

“心不在焉，则黑白在前而不见，擂鼓在侧而不闻。”这说明人的心理过程离不开()

布卢姆的教学目标分类法将认知领域的目标分为六个层次，包括()

中小学生经常组织诸如数学、物理、航模等兴趣小组，主要是为了()

学习准备不仅会影响新学习的成功，而且也会影响学习的效率。()

企业发生报销医药费业务，应当根据报销单编制会计分录，该分录应该设置的主要会计科目是()

胃、十二指肠溃疡大出血的原因

A．温肺散寒，降逆涤痰B．清肺泄热，降逆平喘C．涤痰祛瘀，泻肺平喘D．补肺纳肾，降气平喘E．温阳化饮，宣肺平喘痰浊阻肺型肺胀的治法是

下列关于分红派息的说法中，正确的有(　　)。

各种账务处理程序的主要区别是()。

“教育拒绝惩罚”，是指现代教育不再允许老师用惩罚的方式教育孩子。()

射频识别技术是一种通信技术，可通过无线电讯号识别特定目标并读写相关数据，它最重要的优点是非接触识别。下列属于应用射频识别技术的产品是()。

Duringtherecession,joblosseswerenotequitablyshared;employmentratesfellmoreforsomegroupsthanothers.Itisalsow

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