下面各项中不属于“问题解决”特点的是

admin2020-05-19 33

问题下面各项中不属于“问题解决”特点的是

选项 A、问题解决是思维过程
B、问题解决是学习过程
C、问题解决是回忆过程
D、问题解决是探究过程

答案C

解析问题解决是指由问题引发，运用一定的知识和认知策略去解决疑难的过程，或运用一系列的认知操作扫除障碍，从而将初始状态转换为目标状态，产生一个新答案的过程。在这个过程中有思维的操作，学习面对从未遇到的困境需要积极地探究，问题解决之后学习者又积累了一种新的问题解决的方法，因此，问题解决是思维过程，也是探究过程和学习过程。仅仅靠回忆学习过的知识是不能解决问题的。

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教育学311

学硕统考专业

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下面各项中不属于“问题解决”特点的是

教育学311

学硕统考专业

被称为课程领域中“主导的课程范式”的是()

对“谁的知识最有价值”这一问题最为关注的教育学流派是()。

存在主义课程论的代表人物是()

环境在人的身心发展中的作用是

按时间范围，按事件发生、发展时序，由远及近、由旧到新的顺序查找教育文献检索的方法是

凯洛夫的《教育学》曾对我国教育理论与实践产生过重大影响，其思想的主要特点是()。

受卢梭自然主义教育思想的影响，18世纪后期在德国出现的注重教学内容的实用性，寓教学于游戏和活动之中的新式学校是()。

对于教育科学研究选题的来源，你有何建议?

规定蒙学堂和寻常小学堂共7年规划为义务教育性质，“无论何色人等皆应受此七年教育”的学制是

配制硫酸亚铁桉标准溶液时，须加数滴()以防硫酸亚铁铵水解。

中国共产党党章指出，中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是()

下图是A、B、C三种物质的溶解度曲线，下列说法正确的是：

设α1，α2，α3，α4为四维非零列向量组，令A=(α1，α2，α3，α4)，AX=0的通解为X=k(0，一1，3，0)T，则A*X=0的基础解系为()．

下面程序的输出结果是#include＜stdio.h＞main(){inta[]={1，2，3，4，5，6，7，8，9，0}，p；p=a；printf("%d\n"，p+9)；}

Jack,togetherwithMary,______toschooleveryday.

Probablyforaslongastherehavebeensalesforces,managershavesoughtwaystodeterminewhethertheyareeffectiveornot.

【B1】【B7】

下面各项中不属于“问题解决”特点的是

教育学311

学硕统考专业

被称为课程领域中“主导的课程范式”的是()

对“谁的知识最有价值”这一问题最为关注的教育学流派是()。

存在主义课程论的代表人物是()

环境在人的身心发展中的作用是

按时间范围，按事件发生、发展时序，由远及近、由旧到新的顺序查找教育文献检索的方法是

凯洛夫的《教育学》曾对我国教育理论与实践产生过重大影响，其思想的主要特点是()。

受卢梭自然主义教育思想的影响，18世纪后期在德国出现的注重教学内容的实用性，寓教学于游戏和活动之中的新式学校是()。

对于教育科学研究选题的来源，你有何建议?

规定蒙学堂和寻常小学堂共7年规划为义务教育性质，“无论何色人等皆应受此七年教育”的学制是

配制硫酸亚铁桉标准溶液时，须加数滴()以防硫酸亚铁铵水解。

中国共产党党章指出，中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是()

下图是A、B、C三种物质的溶解度曲线，下列说法正确的是：

设α1，α2，α3，α4为四维非零列向量组，令A=(α1，α2，α3，α4)，AX=0的通解为X=k(0，一1，3，0)T，则A*X=0的基础解系为()．

下面程序的输出结果是#include＜stdio.h＞main(){inta[]={1，2，3，4，5，6，7，8，9，0}，*p；p=a；printf("%d\n"，*p+9)；}

Jack,togetherwithMary,______toschooleveryday.

Probablyforaslongastherehavebeensalesforces,managershavesoughtwaystodeterminewhethertheyareeffectiveornot.

【B1】【B7】

下面程序的输出结果是#include＜stdio.h＞main(){inta[]={1，2，3，4，5，6，7，8，9，0}，p；p=a；printf("%d\n"，p+9)；}