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阅读材料,根据要求完成教学设计。 “资源管理器”是初中一年级某节课的内容,通过本节课的学习,让学生掌握文件夹的新建、复制、移动、重命名等基本操作,实现各存储空间上文件的管理,理解资源管理器目录树的结构,能选择恰当的分类方法,并养成良好而规范的管理习惯。 学
阅读材料,根据要求完成教学设计。 “资源管理器”是初中一年级某节课的内容,通过本节课的学习,让学生掌握文件夹的新建、复制、移动、重命名等基本操作,实现各存储空间上文件的管理,理解资源管理器目录树的结构,能选择恰当的分类方法,并养成良好而规范的管理习惯。 学
admin
2017-05-17
39
问题
阅读材料,根据要求完成教学设计。
“资源管理器”是初中一年级某节课的内容,通过本节课的学习,让学生掌握文件夹的新建、复制、移动、重命名等基本操作,实现各存储空间上文件的管理,理解资源管理器目录树的结构,能选择恰当的分类方法,并养成良好而规范的管理习惯。
学情分析:
由于学校地处城乡接合部,学生来源不同,一部分学生接触计算机较多,对计算机操作比较熟悉;另一部分学生接触计算机相对较少,学生之间存在基础差异,教师可通过设计适宜的学习活动,让学生相互帮助,变被动学习为主动学习,实现全体学生共同发展。
教学对象:初中一年级学生
教学环境:多媒体网络教室,每位学生一台计算机
教学用时:1课时
依据上述资料,完成下列任务:
试分析该年级学生的特征。
选项
答案
进入初中阶段的学生,以形象逻辑思维为主,同时好奇心更加强烈,好动手,喜欢探索,因此这是培养他们学习兴趣的关键阶段。但是他们的注意力集中时间不长。大多数才刚刚接触到计算机,他们对计算机有着很浓厚的兴趣,但对计算机还有一定的神秘感。《资源管理器——文件夹的管理》是学生熟练使用计算机的前提条件之一,也是培养他们学习信息技术的兴趣之一。通过对此内容的学习学生可以较为熟练地掌握对文件夹的各种操作。这些新知识对该年龄段的学生来说有一定的理解难度。
解析
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信息技术学科知识与教学能力题库教师资格分类
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信息技术学科知识与教学能力
教师资格
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