2. 职业资格
  3. 赵老师在上《托物寓情——“君子品格”写意花鸟画创作》一课时，让学生按照之前学习的中国画的基本笔画要领完成一幅水墨作品。有位同学在绘画的时候，没有使用墨汁绘画，而是运用中国画颜料完成了一幅作品。赵老师认为这位同学没有按照作业要求完成作业，于是让这位同学重新画

赵老师在上《托物寓情——“君子品格”写意花鸟画创作》一课时，让学生按照之前学习的中国画的基本笔画要领完成一幅水墨作品。有位同学在绘画的时候，没有使用墨汁绘画，而是运用中国画颜料完成了一幅作品。赵老师认为这位同学没有按照作业要求完成作业，于是让这位同学重新画

admin2023-02-13  44
问题
赵老师在上《托物寓情——“君子品格”写意花鸟画创作》一课时，让学生按照之前学习的中国画的基本笔画要领完成一幅水墨作品。有位同学在绘画的时候，没有使用墨汁绘画，而是运用中国画颜料完成了一幅作品。赵老师认为这位同学没有按照作业要求完成作业，于是让这位同学重新画了一幅水墨作品。在评价的时候，赵老师对每位同学的作品一一进行点评，指出每个人绘画当中的不足。
问题：你认为赵老师的教学评价存在哪些问题?并给出改进建议。
选项
答案(1)问题：①赵老师让未能按照作业要求完成作业的学生重新画了一幅，并没有告知明确原因，对于水墨绘画的创作要点也并未给予指导；②赵老师对每位学生的作品一一进行点评，指出了不足，但是并未突出评价的激励功能，不利于激发学生的学习兴趣，打击了学生学习绘画的积极性；③赵老师只是对每位学生的作品进行了点评，过于注重学生对于美术知识与技能的掌握程度，忽略了学生将所学美术知识与技能运用于情境中解决问题时体现出的美术学科核心素养发展水平；④评价主体单一，只运用了师评的方式，并未注重发展学生白评和互评的能力 (2)建议：①对于未能按照作业要求完成作业的学生，要对学生存在的问题给予指正，做到评价与指导相结合；②赵老师在评价时要注重以激励为主，对于学生的优点适当进行表扬，激发学生学习的热情，并在指出不足的同时给予改正建议；③要重视对学生在参与美术学习过程中的表现进行评价，既注重结果又关注过程，促进学生的发展：④赵老师可以采用多主体评价的方式，请学生自愿分享作品并且引导学生进行自评、互评，发展学生的评价能力
解析
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