学生的求知欲(问题意识)和表现欲(参与意识)、求知的欢乐和实现愿望是推进课堂教学发展的永恒的内动力。没有认识的_，实质上就没有_。填入画横线部分最恰当的一项是：

admin2019-06-14 32

问题学生的求知欲(问题意识)和表现欲(参与意识)、求知的欢乐和实现愿望是推进课堂教学发展的永恒的内动力。没有认识的_______，实质上就没有_______。
填入画横线部分最恰当的一项是：

选项 A、需要教学
B、欲望教育
C、需要教育
D、欲望教学

答案B

解析这道题讨论了学生的求知欲和表现欲与课堂教学发展的关系，即认识的欲望与教育的关系。“需要”是个体在生活中感到某种欠缺而力求获得满足的一种内心状态，它是人脑对生理和社会要求的反映。“需要”侧重于社会要求。“欲望”是一种内在的驱动力。由题干中“求知欲”可知第一个空应选“欲望”，教学是一项活动，教育在广义上包括教学。所以，第二个空应选“教育”。故本题选B。

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学生的求知欲(问题意识)和表现欲(参与意识)、求知的欢乐和实现愿望是推进课堂教学发展的永恒的内动力。没有认识的_，实质上就没有_。填入画横线部分最恰当的一项是：

天津

行测

地方公务员

案例教学法是指在教师的指导下，由学生对选定的具有代表性的典型案例，进行针对性地分析、审理和讨论，做出自己的判断和评价。根据上述定义，下列属于案例教学法的是：

主观镜头是指在影视活动中把摄像机的镜头当做剧中人的眼睛，直接“目击”剧中人所看到的景象。根据上述定义，下列属于主观镜头的是：

负性制裁：是指社会以消极性手段对违反社会规范的社会成员所进行的惩治方式。其特点是强迫性，迫使社会成员认识到不遵守社会规范所承担的不良后果。根据上述定义，下列不属于负性制裁的是：

病毒式网络营销是通过用户的口碑宣传网络，信息像病毒一样传播和扩散，利用快速复制的方式传向数以千计，数以百计的受众。根据上述定义，下列选项中没有应用病毒式网络营销手段的是：

下列选项中．符合所给图形的变化规律的是：

在行政主体制度中。下列关于法律法规授权组织的说法不正确的是：

对于混凝土坝已浇筑到顶部的平面和长期停浇的部位，可采用()．

真武汤中配伍白芍的作用是

公共场所室内小气候的舒适保证率应达到

针灸治疗风疹的治法正确的是

下列有关具体法律制度的表述正确的是()。

描述质量数据离中趋势的特征值有(　　)。

自我障碍策略指的是当人们预期自己会失败的时候，常常会提前设置一些障碍来阻挠自己获得成功，以作为解释失败的借口，这种行为被称为自我障碍策略。根据上述定义，下列使用自我障碍策略的是()。

2007年6月与2006年同期相比，网民数增加了：2002年6月到2007年6月，网民的年平均增长数约为：

犯罪故意

Probablyforaslongastherehavebeensalesforces,managershavesoughtwaystodeterminewhethertheyareeffectiveornot.

学生的求知欲(问题意识)和表现欲(参与意识)、求知的欢乐和实现愿望是推进课堂教学发展的永恒的内动力。没有认识的_______，实质上就没有_______。 填入画横线部分最恰当的一项是：

天津

行测

地方公务员

案例教学法是指在教师的指导下，由学生对选定的具有代表性的典型案例，进行针对性地分析、审理和讨论，做出自己的判断和评价。根据上述定义，下列属于案例教学法的是：

主观镜头是指在影视活动中把摄像机的镜头当做剧中人的眼睛，直接“目击”剧中人所看到的景象。根据上述定义，下列属于主观镜头的是：

负性制裁：是指社会以消极性手段对违反社会规范的社会成员所进行的惩治方式。其特点是强迫性，迫使社会成员认识到不遵守社会规范所承担的不良后果。根据上述定义，下列不属于负性制裁的是：

病毒式网络营销是通过用户的口碑宣传网络，信息像病毒一样传播和扩散，利用快速复制的方式传向数以千计，数以百计的受众。根据上述定义，下列选项中没有应用病毒式网络营销手段的是：

下列选项中．符合所给图形的变化规律的是：

在行政主体制度中。下列关于法律法规授权组织的说法不正确的是：

对于混凝土坝已浇筑到顶部的平面和长期停浇的部位，可采用()．

真武汤中配伍白芍的作用是

公共场所室内小气候的舒适保证率应达到

针灸治疗风疹的治法正确的是

下列有关具体法律制度的表述正确的是()。

描述质量数据离中趋势的特征值有( )。

自我障碍策略指的是当人们预期自己会失败的时候，常常会提前设置一些障碍来阻挠自己获得成功，以作为解释失败的借口，这种行为被称为自我障碍策略。根据上述定义，下列使用自我障碍策略的是()。

2007年6月与2006年同期相比，网民数增加了：2002年6月到2007年6月，网民的年平均增长数约为：

犯罪故意

Probablyforaslongastherehavebeensalesforces,managershavesoughtwaystodeterminewhethertheyareeffectiveornot.

学生的求知欲(问题意识)和表现欲(参与意识)、求知的欢乐和实现愿望是推进课堂教学发展的永恒的内动力。没有认识的_，实质上就没有_。填入画横线部分最恰当的一项是：

描述质量数据离中趋势的特征值有(　　)。