材料：李老师在“资源的跨区调配——以我国南水北调为例”教学时，设计了如下教学片段：播放“南水北调工程”视频，教师结合图文资料精讲，帮助学生对南水北调工程形成一定的感性认识。转承：我们对南水北调工程已经有了一定的了解，该工程规模

admin2017-08-01 42

问题材料：
李老师在“资源的跨区调配——以我国南水北调为例”教学时，设计了如下教学片段：
播放“南水北调工程”视频，教师结合图文资料精讲，帮助学生对南水北调工程形成一定的感性认识。
转承：我们对南水北调工程已经有了一定的了解，该工程规模大、路线长、经过省区较多，接下来我们主要讨论南水北调中线工程会产生哪些影响呢?
教师提供南水北调中线工程的有关图文资料。
学生讨论：……
转承：我们刚才对南水北调中线工程进行了深入分析，理解了为什么需要调水，调水会带来哪些影响。下面我们来探究渤海水西调工程。
出示图片：渤海水西调线路示意图(图13)
教师提问：……
小组讨论：……
教师总结：在世界各地都有调水工程，将它们与我国的调水工程进行比较，会有更多的收获。

问题：
说明李老师在上述教学片段中主要采用了哪些教学方法?(要求教学环节和教学方法对应)

选项

答案①地图法——“播放‘南水北调工程’视频，教师结合图文资料精讲，帮助学生对南水北调工程形成一定的感性认识”、“教师提供南水北调中线工程的有关图文资料”等。 ②案例法——“转承：我们刚才对南水北调中线工程进行了深入分析，理解了为什么需要调水，调水会带来哪些影响。下面我们来探究渤海水西调工程。” ③小组讨论法——“教师提问……小组讨论……” ④比较法——“在世界各地都有调水工程，将它们与我国的调水工程进行比较，会有更多的收获。”

解析

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下列关于概念图的说法，错误的是()。

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图7表示与人体新陈代谢相关的主要系统及其关系示意图，请根据图示回答问题。问题：组织细胞产生的尿素等代谢废物随血液流经C系统时，通过的滤过作用和肾小管的，形成尿液，最终排出体外。

金鱼藻是一种高等沉水植物，有关研究结果如图所示(图中净光合速率是指实际光合速率与呼吸速率之差，以每克鲜重每小时释放O2的微摩尔数表示)。问题：该研究探讨了对金鱼藻的影响，其中，因变量是。

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A、 B、 C、 C

A.BusinessmanagerYouwillberesponsibleforourglobalbusinesswithinspecificcountriesandwillhaveagoodunderstan

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下列关于概念图的说法，错误的是()。

在讲授“两栖动物和爬行动物”一节时，教师可充分利用下列哪些无形的课程资源?()①教材②动物园③学生饲养过小青蛙④学生参观过动物园⑤学生观看过《动物世界》⑥学校博物馆

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假设甲公司的信用评级为AAA,乙公司的信用评级则为BBB,它们都想要筹集5年期500万美元的资金,并且都是每半年支付一次利息。它们各自的筹资成本比较见下表:试分析两公司各自的筹资优势及互换策略。

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图7表示与人体新陈代谢相关的主要系统及其关系示意图，请根据图示回答问题。问题：组织细胞产生的尿素等代谢废物随血液流经C系统时，通过的滤过作用和肾小管的，形成尿液，最终排出体外。

金鱼藻是一种高等沉水植物，有关研究结果如图所示(图中净光合速率是指实际光合速率与呼吸速率之差，以每克鲜重每小时释放O2的微摩尔数表示)。问题：该研究探讨了对金鱼藻的影响，其中，因变量是。