阅读材料，回答下列问题。问题：根据流程图，指出捕捉与利用学生资源要经历哪几个环节。

admin2021-03-08 18

问题阅读材料，回答下列问题。

问题：
根据流程图，指出捕捉与利用学生资源要经历哪几个环节。

选项

答案我们可将对学生资源的捕捉与利用过程分解为以下环节：产生与表现环节、发现与捕捉环节、分析与使用环节。学生资源的自发生成到利用为一条主线(主动资源的产生利用)：学生资源显现——教师发现后捕捉——教师分析(或学生分析)、判断价值后利用；学生资源的被动生成到利用为另一条主线(被动资源的产生利用)：在教师的有意激发下学生资源显现——教师发现并捕捉——教师分析(或学生分析)、判断价值后利用。两条主线后有一共同分支，即在处理结束后可能还会有再设计环节(进入下一个学生资源的生成捕捉和利用阶段)。教师在一次资源捕捉利用后再设计，促使二次学生资源生成，教师再分析、利用。

解析

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本试题收录于：思想政治学科知识与教学能力题库教师资格分类

思想政治学科知识与教学能力

教师资格

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阅读材料，回答下列问题。问题：根据流程图，指出捕捉与利用学生资源要经历哪几个环节。

思想政治学科知识与教学能力

教师资格

(1)绘制大气受热过程的示意图。(2)简述运用“大气受热过程示意图”进行讲解的教学要点。

简述《普通高中地理课程标准(实验)》“教学建议”中“发展学生的批判性思维和创新思维”的内容，并举例说明。

注水井在射孔投注前，必须对套管进行试压，标准是：压力为15MPa，稳定30min压力下降小于()MPa。

设总体X～N(12，4)，x1，x2，…，x10为其样本．P{＞13}．

质量管理活动开展的程序，不包括

溃疡性结肠炎结肠镜检查不正确的是

3，18，60，147，()。

《沃姆斯宗教协定》

已知数列{xn}满足：x0=25，xn=arctanxn-1(n=1，2，3，…)，证明{xn}的极限存在，并求其极限．

下列说明中，不属于随机文件特点的是()。

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注水井在射孔投注前，必须对套管进行试压，标准是：压力为15MPa，稳定30min压力下降小于()MPa。

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3，18，60，147，()。

《沃姆斯宗教协定》

已知数列{xn}满足：x0=25，xn=arctanxn-1(n=1，2，3，…)，证明{xn}的极限存在，并求其极限．

下列说明中，不属于随机文件特点的是()。

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