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  3. 试论教师专业发展阶段的实现途径。

试论教师专业发展阶段的实现途径。

admin2020-05-04  27
问题 试论教师专业发展阶段的实现途径。
选项
答案教师专业发展是指教师作为教学人员，要经历一个由不成熟到相对成熟的专业人员的发展历程。也就是教师在整个教学生涯中，通过终身专业训练，习得教育专业知识技能，表现专业道德，逐步提高自身从教素质，成为一个良好教育专业工作者的专业成长过程。教师专业发展主要有如下途径： (1)职前师范教育。师范教育是教师专业发展的起点和基础，是培养师资的教育，关系到未来教师能否尽快进入教师角色，适应教育教学的需要。 (2)新教师的入职辅导。新教师的入职辅导是一个安排有序的计划，意在专门向新教师提供至少为期一年的系统而持续的帮助，使之尽快适应环境，进入角色。经常采取的策略是安排有经验的导师进行现场指导，并与之分享经验。 (3)教师的在职培训。教师的在职培训有十分广阔的活动范围，除了传统意义上教师之间课堂教学观摩、互相研讨，以及校外的相互研讨、进修以外，近几年还发展起了若干有效地促进教师专业发展的培训模式。 ①教师发展学校。教师发展学校是以中小学为基地，大学与中小学合作建设，旨在通过合作研究实现教师专业发展，并以教师专业发展促进学生发展的学校。 ②校本培训。校本培训是为中外：教育专家和学校所推崇的有效在职培训方法。这种培训是由学校发起并组织实施，旨在提高教师的教育教学能力，使教师得到专业发展的一种方式。 ③反思性教学。反思是教师着眼于自己的活动过程来分析自己做出某种行为、决策以及所产生的结果的过程。教学反思包括对于教学活动的反思、在教学活动中的反思和为教学活动而做的反思。 ④教师行动研究。教师行动研究的特点是“为了行动而研究，对行动进行研究，在行动中研究”。研究性教学最终将改变教师的生活方式，使教师职业由技术型走向学术型。
解析 本题旨在考查考生对教师专业发展途径的掌握情况，涉及“教育学原理”部分“教师”的内容，要求考生识记教师专业发展的途径。解答本题的思路是先说明教师专业发展的内涵，再介绍从职前、入职到在职每一阶段的教师专业发展的方法。
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