学生在识别等边三角形时的解题思路为：如果已知一个图形有三个角，且三边相等，那么这个图形为等边三角形。这一知识学习模式为

admin2019-08-20 36

问题学生在识别等边三角形时的解题思路为：如果已知一个图形有三个角，且三边相等，那么这个图形为等边三角形。这一知识学习模式为

选项 A、上位学习
B、产生式
C、派生类属学习
D、并列结合学习

答案B

解析本题旨在考查考生对知识的建构机制的掌握情况，涉及“教育心理学”部分“知识的建构”的内容，要求考生理解并区分不同知识建构的基本机制。题干中，所考查的是程序性知识的获得机制，即产生式。它的基本原则是“如果条件为X，那么实施行动Y”，即当一个产生式的条件得到满足，则执行该产生式规定的某个行动。因此，本题的答案为B。

转载请注明原文地址:https://jikaoti.com/ti/0s2jFFFM

本试题收录于：教育学311题库学硕统考专业分类

教育学311

学硕统考专业

相关试题推荐

随机试题

最新回复(0)

学生在识别等边三角形时的解题思路为：如果已知一个图形有三个角，且三边相等，那么这个图形为等边三角形。这一知识学习模式为

教育学311

学硕统考专业

多元智力理论是由()提出来的。

建构主义强调知识的特点是()

教育决定人的发展。

“学校课程中相关的真正中心，不是科学，不是文学，不是历史，不是地理，而是儿童本身的社会活动。”这一观点反映的课程理论是()

“教育是与种族需要、种族生活相适应的、天性的，而不是获得的表现形式；教育既无须周密的考虑使它产生，也无须科学予以指导，它是扎根于本能的不可避免的行为。”这种教育起源说属于()

布鲁纳指出无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构，据此而建立的课程理论是()

在一项课程计划拟定之前应首先了解社会或学生的需要，以作为课程开发的直接依据，这体现了课程评价的()功能。

课程的CIPP评价模式是由()提出来的。

为避免灌输与说教而大量使用道德问题情境激发学生角色认取和主动思考的德育模式。除道德认知发展模式外，还有()。

A．咳嗽咳血B．潮热盗汗C．二者均是D．二者均非(2001年第115，116题)肺痈的主症是()

简述如何培养良好的意志品质。

足太阴脾经的原、络穴是足少阴肾经的原、络穴是

惊悸，临床上多见于（　　）。怔忡，临床上多见于（　　）。

在工程项目设计阶段，设计质量控制的依据包括(　　)。

某办公楼项目实行施工总承包，装饰部分施工实行专业分包，在装饰施工中发生重大安全生产事故，则应由()将事故情况上报安全监督部门。

下列句子中，有词类活用的一句是()。

幼儿园教学的基本方法是()。(陕西)

关于法律概念、法律原则、法律规则的理解和表述，下列哪些选项能成立?()

学生在识别等边三角形时的解题思路为：如果已知一个图形有三个角，且三边相等，那么这个图形为等边三角形。这一知识学习模式为

教育学311

学硕统考专业

多元智力理论是由()提出来的。

建构主义强调知识的特点是()

教育决定人的发展。

“学校课程中相关的真正中心，不是科学，不是文学，不是历史，不是地理，而是儿童本身的社会活动。”这一观点反映的课程理论是()

“教育是与种族需要、种族生活相适应的、天性的，而不是获得的表现形式；教育既无须周密的考虑使它产生，也无须科学予以指导，它是扎根于本能的不可避免的行为。”这种教育起源说属于()

布鲁纳指出无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构，据此而建立的课程理论是()

在一项课程计划拟定之前应首先了解社会或学生的需要，以作为课程开发的直接依据，这体现了课程评价的()功能。

课程的CIPP评价模式是由()提出来的。

为避免灌输与说教而大量使用道德问题情境激发学生角色认取和主动思考的德育模式。除道德认知发展模式外，还有()。

A．咳嗽咳血B．潮热盗汗C．二者均是D．二者均非(2001年第115，116题)肺痈的主症是()

简述如何培养良好的意志品质。

足太阴脾经的原、络穴是足少阴肾经的原、络穴是

惊悸，临床上多见于（ ）。怔忡，临床上多见于（ ）。

在工程项目设计阶段，设计质量控制的依据包括( )。

某办公楼项目实行施工总承包，装饰部分施工实行专业分包，在装饰施工中发生重大安全生产事故，则应由()将事故情况上报安全监督部门。

下列句子中，有词类活用的一句是()。

幼儿园教学的基本方法是()。(陕西)

关于法律概念、法律原则、法律规则的理解和表述，下列哪些选项能成立?()

惊悸，临床上多见于（　　）。怔忡，临床上多见于（　　）。

在工程项目设计阶段，设计质量控制的依据包括(　　)。