阅读下列教学片段，回答问题。实习教师林老师与她的指导老师程老师对高一教材的部分内容重新进行了组织，设计了一个“我的悠长假期——电子相册制作”的学习任务，该学习任务的完成需要10个课时，第1—2课时学习摄影常识，第3—6课时学习Photoshop图

admin2017-09-19 39

问题阅读下列教学片段，回答问题。
实习教师林老师与她的指导老师程老师对高一教材的部分内容重新进行了组织，设计了一个“我的悠长假期——电子相册制作”的学习任务，该学习任务的完成需要10个课时，第1—2课时学习摄影常识，第3—6课时学习Photoshop图像处理，第7—9课时学习音视频处理，第10课时学习电子相册集成。本节是图像处理的第2课时，课上林老师首先为同学们带来了一个“制作证件照”的范例，讲解示范了如何利用“图层”“快速选择”“裁剪”和“颜色填充”工具制作证件照，同学们对这节课的内容很感兴趣，可是下课时有几位同学走近林老师，问道：“老师，电子相册中需要有证件照吗?”林老师很自然地回答道：“不需要，但这个内容很实用，又正好能用得上裁剪、快速选择等工具，所以就给大家安排了这个任务。”林老师的指导老师程老师将这一切看在眼里，在自己的听课记录本上对课题“制作证件照”画上了一个大大的问号。
问题：
从完整的信息处理过程的角度，分析林老师是怎样设计“电子相册制作”的学习内容的?

选项

答案刚开始的时候学习摄影常识，这是信息采集的过程；图像处理的几个课时是信息加工的过程，把得到的照片做各种处理；音视频处理是教会学生为电子相册增加音频和做成小视频，使电子相册更加美观；最后的电子相册集成就是将前面所学的知识联系起来，最终完成电子相册的制作。

解析

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